下列属于布鲁纳教育观点的是A.五段教学法C．范例教学法B．设计教学法D．结构化教材和发现学习模式
在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（ ）。A.暗示教学法B.问题教学法C.实验法D.发现教学法
广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中学习，这种教学法是（ ）A.发现教学法B.范例教学法C.暗示教学法D.非指导性教学法
主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。A.发现教学法B.指导教学法C.设计教学法D.个别化教学法
在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。A.发现学习教学法 B.探究研讨法C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法
在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。A.暗示教学法B.发现教学法C.探究—研讨法D.纲要信号图教学法
保加利亚心理学家珞扎洛夫创主的教学法是（）A、暗示教学法B、范例教学法C、发现教学法D、探究教学法
如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„
"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A、巴班斯基的最优教学法B、布鲁纳的发现教学法C、洛扎诺夫的暗示教学法D、布鲁姆的掌握教学法
下列（）中强调适应学生个别差异。A、发现教学法B、讲述教学法C、练习教学法D、个别化教学法
什么教学法在语言教学中运用的最早，也最普遍（）A、程序教学法B、发现法C、范例教学法D、暗示教学法
发现教学法，又称问题法或探索式教学法，让学生自己发现问题，自己回答并解决问题的一种方法。
“读读、议议、练练、讲讲”教学法，又称（）。A、茶馆式教学法B、发现法C、自学法
教师通过一系列的教学步骤，强化学生对知识的掌握。这种教学方法称为（）A、目标教学法B、发现教学法C、暗示教学法D、程序教学法
在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A、暗示教学法B、发现教学法C、探究一研讨法D、纲要信号图教学法
下列属于布鲁纳教育观点的是（）A、范例教学法B、设计教学法C、五段教学法D、结构化教学法和发现学习模式
在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。A、发现学习教学法B、探究研讨法C、纲要信号图式教学法D、暗示教学法
在理论教学中常用的教学方法有：发现法、（）、“三三”教学法和三步式教学法。
单选题"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）A巴班斯基的最优教学法B布鲁纳的发现教学法C洛扎诺夫的暗示教学法D布鲁姆的掌握教学法
单选题下列（）中强调适应学生个别差异。A发现教学法B讲述教学法C练习教学法D个别化教学法
单选题保加利亚心理学家珞扎洛夫创主的教学法是（）A暗示教学法B范例教学法C发现教学法D探究教学法