主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。A.发现教学法B.指导教学法C.设计教学法D.个别化教学法

主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。

A.发现教学法
B.指导教学法
C.设计教学法
D.个别化教学法

参考解析

解析：

相关考题：

设计教学法就是主张废除__________和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的__________中获得有关的知识和能力。
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主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（ ）A．导生制B．道尔顿制C．特朗普制D．设计教学法
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主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是( )A 个别教学制B 分组教学制C 道尔顿制D 设计教学法
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汉文帝十三年改革刑制，主要内容是（）A.废除死刑B.废除肉刑C.废除徒刑D.废除笞刑
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道尔顿制目的是废除班级授课制,指导每个学生各自学习不同的教材,以发展其个性。() 此题为判断题(对，错)。
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在英国对外贸易走向自由化的历史过程中，曾经发生了关于《谷物法》是否应该废除的大辩论。地主阶级极力主张废除《谷物法》，新兴的资产阶级极力反对废除《谷物法》。()
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非国家法定计量单位应当废除，废除办法的制定由（ ）
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（ ）就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
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清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级授课制的学校是在（ ）。A.1901 年 B.1903 年C. 1904 年 D. 1905 年
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主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( ) A.导生制 B.道尔顿制C.特朗普制 D.设计教学法
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主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（ ）A.道尔顿制B.小队教学C.特朗普制D.设计教学法
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哪一项不能消除阶级政治异化？（）A、废除专政B、废除统治C、废除剥削D、废除阶级
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属于亨利八世宗教改革的内容是（）。A、确立至尊法案B、废除至尊法案C、废除“安立甘宗”D、废除宗教权利
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主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）。A、导生制B、道尔顿制C、特朗普制D、设计教学法
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法的消亡是（）A、国家领导人废除B、自行消亡C、由国家公布法律予以废除D、全民公决废除
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布阿吉尔贝尔在货币问题上的主张是（）。A、保留商品交换，保留货币B、废除商品交换，废除货币C、没有任何主张D、保留商品交换，废除货币
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汉文帝十三年改革刑制，主要内容是（）A、废除死刑B、废除肉刑C、废除徒刑D、废除笞刑
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设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（）。A、学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核B、在教师的指导下，由学生自己决定学习目的C、主张废除班级授课制与教科书D、打破传统的学科界限
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设计教学法主张废除班级授课制和教科书。不再上课、向学生传授系统的知识，而是只为学生分别制定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立完成作业。
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判断题设计教学法主张废除班级授课制和教科书。不再上课、向学生传授系统的知识，而是只为学生分别制定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立完成作业。A对B错
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单选题汉文帝十三年改革刑制，主要内容是（）A废除死刑B废除肉刑C废除徒刑D废除笞刑
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多选题设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（）。A学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核B在教师的指导下，由学生自己决定学习目的C主张废除班级授课制与教科书D打破传统的学科界限
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填空题设计教学法主张废除____和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
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单选题布阿吉尔贝尔在货币问题上的主张是（）。A保留商品交换，保留货币B废除商品交换，废除货币C没有任何主张D保留商品交换，废除货币
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单选题汉文帝刑罚改革的主要内容是（）A废除宫刑B废除肉刑C废除徒刑D废除死刑
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单选题法的消亡是（）A国家领导人废除B自行消亡C由国家公布法律予以废除D全民公决废除
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单选题主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）。A个别教学制B分组教学制C道尔顿制D设计教学法
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