语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括()等方面。 A、对语音的理解和表达B、对语意的理解和表达C、对语法的理解和表达D、对语言运用能力的获得。
在人际传播技巧中，为问话技巧的是A．使用图示表达自己的意见B．轻微前倾坐姿，关注对方讲话，不轻易打断C．使对方能听懂和理解自己表达的意思D．通过察言观色，发现对方的真实意图E．让对方很清楚地理解所提问题的核心，以获取较多的信息
波兰尼认为______________的知识就是缄默知识。 A、无法理解但可以意会B、不能用语言表达但可以使用C、心中能理解D、无法用语言系统表达
智商可以理解为(),是人们认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。 A.知识B.能力C.经验D.智力
()是指儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。 A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
学前儿童在理解不熟悉的句子结构所表达的含义时，从()方面下手。A、按可能性方向理解B、按句子结构序列理解C、用经验帮助理解D、用习惯帮助理解
学前儿童的()越丰富,理解抽象知识的能力就越强。 A、感知经验B、知识储备C、情感体验D、人际交往
通过形式分析,加深儿童的审美体验,提高审美理解能力。() 此题为判断题(对，错)。
测验儿童语词理解能力、表达能力和认知功能等的测验为韦氏儿童智力测验的（ ）。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
评估儿童了解问题情境并运用实际知识、判断能力及利用过去经验来推理解答的能力分为韦氏儿童智力测验的（ ）。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式
智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。A、知识B、经验C、能力D、智力
通过（）训练，能培养和提高美容师敏锐的观察能力，深刻的理解认识能力和准确的表现创造能力。A、勾画B、素描C、语言D、朗读
智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验（）的能力。A、解决问题B、判断C、分析D、综合
听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。A、理解和表达B、理解和运用C、倾听和表达D、阅读和表达
学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。
婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C、符号认知以及口语理解D、认知能力的提高
茶艺师可以用关切的询问、征求的态度、提议的问话和（）来加深和宾客的交流和理解，有效地提高茶艺管的服务质量。A、直接的回答B、郑重的回答C、简捷的回答D、有针对性的回答
智力包括在经验中学习或理解的能力，获得和保持知识的能力、迅速而成功地对新境做出反应的能力、运用推理有效地解决问题的能力。
以下哪些是业务理解能力的表现（）A、能迅速理解或通过有效提问了解客户意思B、能够直接或快速寻求工具帮助回答客户业务问题C、业务相关内容清楚，介绍完整D、业务介绍条理性好，业务卖点及亮点突出或按照客户需求介绍业务卖点及亮点
通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。
判断题学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。A对B错
单选题智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验（）的能力。A解决问题B判断C分析D综合
单选题智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。A知识B经验C能力D智力
单选题听说游戏活动是以培养学前儿童的（）能力为主要目标的一种语言教育活动。A理解和表达B理解和运用C倾听和表达D阅读和表达
多选题儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。A理解话语B重组知识经验C表达思想感情
判断题智力包括在经验中学习或理解的能力，获得和保持知识的能力、迅速而成功地对新境做出反应的能力、运用推理有效地解决问题的能力。A对B错