心理学表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()A、波浪线B、直线C、U性曲线D、倒U曲线

心理学表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()

  • A、波浪线
  • B、直线
  • C、U性曲线
  • D、倒U曲线

相关考题:

研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为__________。

耶克斯一多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是( )A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系

学习动机强度与学习效果之间的关系,可因学生的__________而异。

心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒u型曲线关系,因此,()的动机最有利于任务的完成。 A.以上说法都不对B.低等强度C.高等强度D.中等强度

心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是() A.适中B.较弱C.极强D.最强

心理学研究表明,动机强度与工作效率的关系是()。 A.倒U型曲线关系B.正比关系C.正U型曲线关系D.反比关系

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现( )。A.动机越低,学习效果越高B.动机越高,学习效果越高C.中等程度动机学习效果最好D.动机和效果没有关系

研究表明,动机强度越高,学习效果越好。()

关于动机强度与问题解决效率的关系,表述正确的是(  )A.动机水平越高,问题解决效率越差B.动机水平越高,问题解决效率也越好C.动机水平适中,问题解决效率最好D.动机水平与问题解决效率无必然关系

心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成( )。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线

心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()A、波浪线B、斜线 C、U型曲线D、倒U型曲线

心理学研究表明,学习动机强度越大,学习效率越高。( )

学习效率与动机强度之间,可以描绘成一条()A、直线B、“U”型曲线C、倒“U”型曲线

心理学实验证明动机强度与解决问题的效率密切关系,解决问题效率最佳的动机强度应是()。A、适中B、最强C、较弱D、极强

研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()A、正相关B、负相关C、无相关D、动机强度适中,学习效率最高

耶克斯…多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()A、正相关B、负相关C、倒U关系D、无关系

心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成()。A、波浪线B、斜线C、U型曲线D、倒U型曲线

心理学研究表明,()强度的焦虑状态,可以达到最佳的学习效率。

研究表明,动机的强度与解决问题的效率之间的关系是()的动机,有利于问题的解决。A、低强度B、中等强度C、高强度D、零强度

心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是()A、最强B、较弱C、适中D、极强

单选题学习效率与动机强度之间,可以描绘成一条()A直线B“U”型曲线C倒“U”型曲线

判断题动机强度与学习效果之间具有线性平行关系。A对B错

单选题心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成()。A波浪线B斜线CU型曲线D倒U型曲线

单选题耶克斯…多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()A正相关B负相关C倒U关系D无关系

单选题心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是( )A最强B较弱C适中D极强

单选题(2014广东河源)关于学习动机与学习效果的关系,下列说法正确的是()。A一般而言,从事比较容易的学习活动时,动机强度弱些,其学习效果较好B动机强度的最佳点是固定不变的,当达到这个最佳点时,学习效果是最好的C过强的学习动机,可能会使学生处于一种紧张的情绪状态,从而降低学习效果D学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关

单选题研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为()A正相关B负相关C无相关D动机强度适中,学习效率最高