健康心理学是心理学与预防医学相结合而形成的一门综合性的前沿学科,属于现代心理学的一个重要分支。() 此题为判断题(对，错)。
教育心理学的性质是（ ）。A．一门自然学科B．一门社会学科C．一门自然与社会的交叉学科D．一门理论和应用相结合的独立学科
____年，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心理学成为一门独立学科。
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家__________出版了__________。
1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（ ）
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_____一出版了《教育心理学》。
在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是（ ）。A.乌申斯基的《教育心理学》B.鲍尔文的《教育心理学》C.桑代克的《教育心理学》D.卡普杰列夫的《教育心理学》
教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了{ } 。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）A. 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家{ }出版了《教育心理学》。
外语教学心理学按学科分类，应是（）领域内的一门学科心理学或分支.A、学习心理学B、教育心理学C、心理语言学D、认知心理学
外语教学心理学按学科分类，应该是（）的一门分科心理学，是教育心理学的分支。
1903年，（）出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
教育心理学从哲学中分支出来成为一门独立学科是在（）A、1879年B、1903年C、1904年D、1924年
职业教育心理学是（）相结合的产物，是教学心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育
主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫
职业教育心理学是心理学与教育学相结合的产物，是一门交叉学科，因此它既有教育学的性质任务，又有心理学的性质任务。
职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育E、心理学与职业教育
健康心理学是心理学与（）相结合而形成的一门综合性前沿学科。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年
填空题外语教学心理学按学科分类，应该是（）的一门分科心理学，是教育心理学的分支。
单选题教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。A1877年B1879年C1903年D1913年
填空题1903年，（）出版了著作《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科。
填空题《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》
多选题职业教育心理学是（）相结合的产物，是教学心理学的一门重要分支学科。A普通心理学B社会心理学C心理学D职业教育
单选题职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。A普通心理学B社会心理学C心理学D职业教育E心理学与职业教育
判断题职业教育心理学是心理学与教育学相结合的产物，是一门交叉学科，因此它既有教育学的性质任务，又有心理学的性质任务。A对B错