在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（ ）。A．运用B．分析C．综合D．评价
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。A．运用B．分析C．综合D．评价
美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。A:理解B:应用C:分析D:综合E:评价
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。A.知识 B.应用 C.综合 D.评价
美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( )A.应用B.比较C.理解D.分析E.记忆
按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。
简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。
《教育目标分类学》的作者是（）A、辛普森B、泰勒C、布卢姆D、哈罗
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A、博比特B、斯坦豪斯C、布卢姆D、梅杰
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A、运用B、分析C、综合D、评价
填空题布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。
问答题简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
问答题简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
问答题布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。
问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
单选题在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A运用B分析C综合D评价
单选题（ ）在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。A布卢姆B根舍因C布鲁纳D赞科夫
单选题在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）A运用B分析C综合D评价
问答题简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。