如何理解教学过程中学生认识的教育性？

教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④________等几个方面。

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教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的间接性和______、认识的教育性和指导性。

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请高手指教教师资格考试题:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（　　）A.有差异性的认识　　B.有个性的认识　　C.有领导的认识　　D.有基本的认识

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教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

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教师资格考试:教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（　　）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识

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教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（）。A．教育性B．交往性C．间接性D．领导性

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“认识－实践说”如何理解教学过程的本质。

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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__。

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教学中学生认识的形成既是目的，也是手段，学生在学习过程中认识世界并实现着知、情、意、行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的( )A.教育性B.交往性C.间接性D.领导性

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教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。（ )

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教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在( ) 。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识E.教学过程中知、情、意相统一

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教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④_ 等几个方面。

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教学过程的特殊性表现在（）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识

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简述教学过程中学生认识的基本阶段。

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教学过程的特殊性表现在（　　）。A 、认识的间接性B 、认识的交往性C 、认识的教育性D 、有领导的认识

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教学过程中学生认识的都是间接经验。

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护理教学过程的基本规律是A.护理教学永远具有教育性B.按照教育目的组织教学C.护理教学与发展的统一性D.护理教学中学生起主导作用E.按照学生认识过程的规律组织教学

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如何理解赫尔巴特的“教育性教学”？

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教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（　　）。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性

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教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）A、间接性引导性教育性B、直接性功利性教育性C、间接性审美性实用性D、引导性教育性单向性

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如何认识教学过程与认识过程的关系。

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在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验。

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单选题教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（　　）。A教育性B交往性C间接性D领导性