关于行为主义学习理论错误的说法是()?A、行为主义强调将学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元B、行为主义的代表人物是美国的布鲁姆C、环境和条件(如刺激和影响行为的强化)是学习的两个重要因素

关于行为主义学习理论错误的说法是()?

  • A、行为主义强调将学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元
  • B、行为主义的代表人物是美国的布鲁姆
  • C、环境和条件(如刺激和影响行为的强化)是学习的两个重要因素

相关考题:

首先指出学习的过程是“尝试一错误”的过程,这种学习理论是 ( )A.联结学习理论B.行为主义学习理论C.认知学习理论D.建构主义学习理论

新的新行为主义的代表理论有()A、班图拉的社会学习理论或观察学习理论B、托尔曼的认知行为主义C、米契尔的认知社会学习理论D、斯金纳的操作行为主义E、罗推尔的社会行为学习理论

新的新行为主义的代表理论有班图拉的社会学习理论或观察学习理论、____和米契尔的认知社会学习理论等。A、罗推尔的社会行为学习理论B、托尔曼的认知行为主义C、赫尔的逻辑行为主义D、斯金纳的操作行为主义

强调以学生为中心的学习理论是()。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.情境学习理论

简述行为主义学习理论的教育措施。

操练与练习模式的理论依据是()。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

行为主义学习理论的基础是()

“学习即联接”这是()的观点A、认知学习理论B、建构学习理论C、观察学习理论D、行为主义学习理论

罗杰斯是()的代表人物A、认知学习理论B、人本主义理论C、观察学习理论D、行为主义学习理论

下列关于行为主义学习理论对教育的影响说法错误的是()A、从重视“教”到重视“学”B、从含糊的目标到具体的行为目标C、从常摸参照性评价到标准参照评价D、主张人的学习的创造性

与行为主义学习理论相比,建构主义学习理论更加科学、更加先进

()认为学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是知识的被动接受者和被灌输的对象。A、行为主义学习理论B、人本主义学习理论C、认知—行为主义理论D、建构主义学习理论

()认为最有用的学习是学会如何进行学习。A、行为主义学习理论B、人本主义学习理论C、认知—行为主义理论D、建构主义学习理论

行为主义学习理论认为学习过程是一种渐进的“尝试与错误”,直至最后成功的过程

下列关于行为主义学习理论对教育的影响说法错误的是()。A、从重视“教”到重视“学”B、从含糊的目标到具体的行为目标C、从常模参照性评价到标准参照评价D、主张人的学习的创造性

简述行为主义学习理论。

程序教学的理论依据是行为主义学习理论。

程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。

下列对行为主义学习理论的表述错误的是()A、强化可以改变行为的结果B、学习的公式可以用S—O—R表示C、学习是通过刺激与反应的联结而发生的D、行为主义学习理论也称为联结派学习理论

建构主义是当代学习理论的一场革命,但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。

行为主义又被称为学习理论。

认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是()A、行为主义学习理论B、认知学派的学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义的学习理论

教育技术理论基础中的学习理论基础是指()三种学习理论基础。A、行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论C、行为主义学习理论、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论D、联结主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论

单选题下列关于行为主义学习理论对教育的影响说法错误的是()。A从重视“教”到重视“学”B从含糊的目标到具体的行为目标C从常模参照性评价到标准参照评价D主张人的学习的创造性

单选题下列对行为主义学习理论的表述错误的是()A强化可以改变行为的结果B学习的公式可以用S—O—R表示C学习是通过刺激与反应的联结而发生的D行为主义学习理论也称为联结派学习理论

填空题行为主义学习理论的基础是()

单选题“学习即联接”这是()的观点A认知学习理论B建构学习理论C观察学习理论D行为主义学习理论