听话()的强弱是判断听话能力的主要标志。 A、理解力B、记忆力C、评品力D、辨识力

听话()的强弱是判断听话能力的主要标志。 

  • A、理解力
  • B、记忆力
  • C、评品力
  • D、辨识力

相关考题:

“咱们”和“我们”同时使用时,“我们”包括听话人,“咱们”不包括听话人。() 此题为判断题(对,错)。

小学口语交际能力的结构主要包括() A、辨别分析过程B、听话能力结构C、说话能力结构D、组织表达结构

倾听能力包括()。 A、听话辨识力B、听话记忆力C、交流听话理解力D、听话评品力

如果说,听清话语是听话能力的 ,那么,理解话语就是听话能力的 。A.根本 中心B.基础 核心C.根本 核心D.基础 中心

英国幼儿学校的教育目标:训练幼儿说话和听话的能力。()

口语交际的倾听能力包括:() A.听话辨识力B.听话评品力C.听话记忆力D.听话理解力

如果说,听清话语是听话能力的__________,那么,理解话语就是听话能力的__________。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.根本、中心B.基础、核心C.根本、核心D.基础、中心

倾听能力不包括:()。 A.听话记忆力B.听话理解力C.保持沉默的能力D.听话评品力

集中注意力是构成听话能力的前提。() 此题为判断题(对,错)。

英国幼儿学校的教育目标:训练幼儿说话和听话的能力。A对B错

口语交际中听话能力的核心是()。A理解力B判断力C鉴赏力D想象力

家长无需太过于执着孩子听不听话,因为:()A、凡事听话就行了,容易减少用脑的机会,就不能发展出更高的智力B、听话是性格依赖的温床C、家长的责任是帮助孩子发展出独立自主的能力,也就是说随着孩子的成长“听话”是逐年减少的D、若想下一代比上一代更好,就必须在某些地方能容忍孩子的不听话,尤其在孩子青春期的时候

口语交际中的倾听能力是指:(1)()、(2)()、(3)()、(4)听话品评力。

语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素,语文能力的构成要素主要有()。A、听话B、说话C、阅读D、写作E、情感教育

听话能力的构成主要包括()。A、辨音识义B、记忆整合C、理解语义D、评判话语E、积极表述

简述听话能力的基本结构。

主人的妻子开始很不喜欢格列佛,后来见格列佛()就喜欢了。A、慈祥、听话B、天真、听话C、安详、听话

外国人听话是听你的态度,中国人听话是听你的内容。

多选题听话能力的构成主要包括()。A辨音识义B记忆整合C理解语义D评判话语E积极表述

单选题口语交际中听话能力的核心是()。A理解力B判断力C鉴赏力D想象力

多选题语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素,语文能力的构成要素主要有()。A听话B说话C阅读D写作E情感教育

判断题外国人听话是听你的态度,中国人听话是听你的内容。A对B错

判断题英国幼儿学校的教育目标:训练幼儿说话和听话的能力。A对B错

问答题简述听话能力的基本结构。

判断题中国的教育就是培养大家听话。A对B错

单选题听话()的强弱是判断听话能力的主要标志。A理解力B记忆力C评品力D辨识力

填空题口语交际中的倾听能力是指:(1)()、(2)()、(3)()、(4)听话品评力。