小学口语交际能力的结构主要包括() A、辨别分析过程B、听话能力结构C、说话能力结构D、组织表达结构

小学口语交际能力的结构主要包括()

A、辨别分析过程

B、听话能力结构

C、说话能力结构

D、组织表达结构

相关考题：

口语交际教学所起的作用有() A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D、有助于提高教学效率
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口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要
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小学口语交际的特点有() A、口语性B、交际性C、主观性D、个性化
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根据口语交际的教学目标的规定,从内容的倾向性来划分,口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。() 此题为判断题(对，错)。
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口语交际能力主要由口语表达能力、听话理解能力、语境适应能力、口语交际态度等构成。（）
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小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养。（）
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口语交际教学的主要目的是锻炼学生的 能力。A．口语交际能力B．说话C．学会表达D．沟通技巧
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17.口语交际能力主要由口语表达能力、听话理解能力、语境适应能力、口语交际态度等构成。（）
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14、小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养。（）
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