下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）A、大学入学考试和中学毕业考试合一B、考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构C、考试次数多，打破“一考定终身”D、考试设科广泛，学生选择余地较大
下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）
- A、大学入学考试和中学毕业考试合一
- B、考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构
- C、考试次数多，打破“一考定终身”
- D、考试设科广泛，学生选择余地较大
相关考题：
高中学生要争取段考、期考的好分数、平时作业和项目考试的高分数,才能在期末总评中得高分。好的大学招生,以高中各科平均成绩B级以上为必备条件,而大学入学考试成绩为参考条件,还要一个参考条件是推荐信。实行这种大学招生制度的国家是()。 A.中国B.美国C.法国D.德国
1990年,由日本大学入学考试中心负责测试的共同考试的新体系启用,新的考试被命名为大学入学考试中心考试,又称()。目的在于保证各种各样的选择原则和标准适合于考生不同的个性、能力和性向。 A.国家评估中心B.国家考试中心C.国家测评中心D.国家中心测验
在中学阶段有多种形式的考试，如检测学生是否达到毕业水平的学业水平考试，普通高等学校招生的升学考试．大学自主招生考试．以及物理竞赛考试等。下列考试属于目标参照测验的是( )。A．学业水平考试B．升学考试C．自主招生考试D．物理竞赛考试
虽然当下的大学自主招生考试受到的非议颇多，然而，走过十年路程的大学自主招生考试，大概还是要年复一年地继续考下去。毕竟，自主招生考试对于恢复大学人才选拔的功能，真正将符合自身育人理念的可造之才选拔到大学中来，还是着积极意义和明显功效的。复旦大学表示，占该校本科生30%的自主招生出者，他们在学业成绩、创新意识和创新能力等方面的表现大多数要比其他学生胜出一筹。大学自主招生考试能够继续考下去的因为它（ ）。A能够克服非议B能够选拔全能型的综合人才C具备更突出的人才选拔功效D有助于创新大学的人才选拔机制
实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。A、GCSEB、ATC、SATD、ACT
按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。A、由中央统一组织的大学入学考试B、由高等学校自主组织的大学入学考试C、由民间机构组织的服务型大学入学考试D、由国外机构组织的大学入学考试
伦敦大学是英国的第一个教育考试机构，牛津大学和剑桥大学分别于1857年、1858年举办中学考试，为中学提供考试服务，开创了校外机构为中学设置（）的先河。这个制度孕育了英国由大学主宰中学离校考试的历史。A、就业考试B、资格考试C、升学考试D、离校考试
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、（），从根本上解决一考定终身的弊端。”A、学校依法自主招生B、政府宏观管理C、社会参与监督的运行机制D、专业机构组织实施
招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，各国招生制度主要有以下几种类型： 统一的入学考试，如英、法、德、亚洲。（国家组织统一考试）；美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）考试组织 由（）组织入学考试的形式，以体现大众高等教育中的精英教育，如美国的许多名牌私立大学，（）相结合，如日本的国立、公立大学
填空题招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，各国招生制度主要有以下几种类型： 统一的入学考试，如英、法、德、亚洲。（国家组织统一考试）；美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）考试组织 由（）组织入学考试的形式，以体现大众高等教育中的精英教育，如美国的许多名牌私立大学，（）相结合，如日本的国立、公立大学
多选题按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。A由中央统一组织的大学入学考试B由高等学校自主组织的大学入学考试C由民间机构组织的服务型大学入学考试D由国外机构组织的大学入学考试
单选题下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）A大学入学考试和中学毕业考试合一B考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构C考试次数多，打破“一考定终身”D考试设科广泛，学生选择余地较大
判断题深化教育领域综合改革，推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生运行机制，从缓解一考定终身的弊端A对B错