性别角色的特点包括A、文化制约性B、相对稳定性C、性别角色的多样性D、普遍性
( )是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。A、性别角色B、性别特征C、性别差异D、性别期望
性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。 ()
表现男女在行为方式的差异的概念是( )。A．性别B．性别角色C．性D．性别认同
下列属于生物学概念的是（ ）。(A)性别 (B)性(C)性别角色 （D)性别角色社会化
下列属于生物学概念的是( )。单选A. 性别B. 性C. 性别角色D. 性别角色社会化
青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。A对B错
下列不属于性别角色的含义的是（）。A、性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色B、性别角色的划定，决定着某一个体的社会化定向C、男女性别角色是各自独立的D、性别角色是由社会和团体为男女规定的一套行为规范
在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准
性别角色的概念包括（）A、性别角色期待B、性别角色表现C、性别角色认同D、性别角色差异
青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。
男性与女性在行为方式上的差异通常称之为（）。A、性别B、性别角色C、性D、性别认同
在同一社会文化和不同文化之间，公认的性别角色行为为标准有着相当大的一致性，即是所谓的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准
（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A、性别角色错位B、性别认同C、心理身体疾病D、适应困难
男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A、性别，性格，性别角色B、性别，性征，性别角色C、性，性征，性别角色D、性，性格，性别角色E、性，性别，性别角色
什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？
研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A、家庭中的性别角色刻板印象B、教师中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴群体中的性别角色刻板印象
性别角色这个概念是指由于你的性角色而你获得了一种行为方式
单选题（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A性别角色错位B性别认同C心理身体疾病D适应困难
问答题什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？
多选题性别角色的概念包括（）A性别角色期待B性别角色表现C性别角色认同D性别角色差异
单选题下列属于生物学概念的是（）。A性别B性C性别角色D性别角色社会化
判断题性别角色这个概念是指由于你的性角色而你获得了一种行为方式A对B错
单选题男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A性别，性格，性别角色B性别，性征，性别角色C性，性征，性别角色D性，性格，性别角色E性，性别，性别角色
单选题社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为（）A性别化B性别角色C性别差异D性别角色标准
单选题研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A家庭中的性别角色刻板印象B教师中的性别角色刻板印象C教科书中的性别角色刻板印象D同伴群体中的性别角色刻板印象