教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时，采用下列哪种教学评价方式较合适？（）A、出客观测试题B、论文测试C、问卷调查D、观察

教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时，采用下列哪种教学评价方式较合适？（）

  • A、出客观测试题
  • B、论文测试
  • C、问卷调查
  • D、观察

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有一组平行测定所得的数据,要判断其中是否有可疑值,应采用() A、t检验B、u检验C、F检验D、G检验
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指导教师听了三位学生的介绍之后，指出质量检验还可按（ ）来分类。A.检验场所B.管理部门C.检验产品数量D.检验技术
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教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时，采用下列哪种教学评价方式较合适( )A.出客观测试题B.论文测试C.问卷调查D.观察评价
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研究着要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是;A.‘检验B.z检验C.F检验D.X2检验
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关于工序检验的说法，错误的是（ ）。A.工序检验又称最终检验B.工序检验的目的是在加工过程中防止出现大批不合格品，避免不合格品流入下道工序C.工序检验通常包括首件检验、巡回检验和末件检验D.工序检验 不仅要检验在制品是否达到规定的质量要求，还要检定影响质量的主要工序因素
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如果要检验两个总体均值是否有显著差别，一般采用（），若要检验多个总体均值是否相等，则应该采用（）。
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欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法（）？A、t检验B、u检验C、χ2检验
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有两组分析数据，要判断它们的均值间是否存在系统误差，应采用（）A、F检验B、t检验C、F检验+t检验D、G检验
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检验某个频数分布是否服从正态分布时需采用：（）A、Z检验B、t检验C、χ2检验D、F检验
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在现有教学环境实施哪项比较恰当（）A、师生网上交流，开展工协作学习B、教师通过投影向学生展示各种食物及该食物的主要营养成分C、学生上网搜索D、师生去菜场，直观感受
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为检验学习结果，评定学习成绩，教师对学生通常会采用（）评价。
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在进行本课前端分析时，要重点考虑的是（）A、如何将学生合理分组，以便顺利开展实验探究活动B、创建什么样的学习情景，让学生直观感受不同营养成分的特征C、在本课学生要学会初步认识食物中的主要营养成分D、怎么采用头脑风暴策略来激发学生学习激情
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说一说怎样检验食物中含有脂肪和淀粉营养成分？
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食物感官检验基本方法中（）主要陈述产品是否在某些方面存在不同。A、区别检验B、描述性检验C、情感检验D、外观检验
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一组平行测定数据，要判断其中是否存在可疑值，应采用（）A、t检验法B、F检验法C、Grubbs检验法D、F检验加t检验法
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采用一新方法测定某样品含量，其总体标准偏差未知，要判断分析结果是否可靠，应采用（）A、G检验法B、Grubbs检验法C、F检验法D、t检验法
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听课时，教师要“看”，主要看（）。A、教师语言是否流畅B、教师主导作用的发挥C、学生主体作用的发挥D、学生的发言是否准确
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检验教师职业良心的最终标准，是看良心所做的判断（）。A、是否有利于对学生的教育B、是否给了学生自由的时间C、是否让学生更加轻松D、是否迎合了学生的需要
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采用钻芯法现场实体检验外墙节能构造时，主要检验保温构造层的做法是否符合设计要求。
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古代人常利用银与砷的化学反应来检验食物中是否有（）。
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问答题说一说怎样检验食物中含有脂肪和淀粉营养成分？
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单选题要探讨糖尿病患者治疗依从性（好、中、差）与血糖水平之间是否相关时，应采用的方法是（）At检验BPearson分析CSpearman相关分析DX2检验
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填空题如果要检验两个总体均值是否有显著差别，一般采用（），若要检验多个总体均值是否相等，则应该采用（）。
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单选题食物感官检验基本方法中（）主要陈述产品是否在某些方面存在不同。A区别检验B描述性检验C情感检验D外观检验
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多选题通过扩展得到的IFC的模型文件是否为有效的IFC文件，需要通过校验来判断。校验内容主要包括（）。A检验IFC文件的几何模型是否正确表达B检验IFC文件的大小是否符合要求C检验扩展的实体属性是否存在D检验属性值是否符合要求E检验文件中扩展的IFC实体是否存在
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单选题检验某个频数分布是否服从正态分布时需采用：（）AZ检验Bt检验Cχ2检验DF检验
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单选题一组平行测定数据，要判断其中是否存在可疑值，应采用（）At检验法BF检验法CGrubbs检验法DF检验加t检验法
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