我们认为，__________是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。
显性的内容即直接言说或表述价值、或规范问题的内容,它常常被作为人们直接学习或讨论的对象体现出来,或作为直接的学习任务。学校设置的专门的德育课就是较为典型的代表。() 此题为判断题(对，错)。
材料生动的特点是:( ) A、 具有形象性B、 具有典型性C、 具有真实性D、 具有代表性
学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的（ ）和学习倾向。
典型的行动学习的要素包括()。 A、行动学习参与者B、寻求外界帮助C、拟解决的问题或任务D、群体共同讨论解题
学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿()。A、学习的任务B、生长发育的任务C、养育的任务D、游戏的任务
以下哪种学习模式不属于接受学习?（ ）A.有意义接受学习B.直接教学C.真实性任务学习D.模仿学习
学习定势说的典型代表人物是（ ）A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.哈罗
在网络教学平台组织学生开展任务是，需注意的是（）A、告知学习任务的要求B、告知学习任务的截至时间C、告知学习任务的评价方式D、告知学习任务的设计思路
在调研信息整理环节，关键任务是确认信息的真实性和代表性。
情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）教学模式。
（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。A、网上合作学习B、真实性任务学习C、有意义的学习D、资源型学习
下面的（）是真实性任务学习的典型代表。A、网上合作学习B、模仿学习C、抛锚式教学D、直接教学
（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、建构主义
（）评价是检验学生学习成效的一种评价方式，是基于真实性任务情境的评价。A、过程性B、指导性C、结论性D、真实性
提出观察学习德育理论的主要代表任务是（）A、皮亚杰B、赞可夫C、班杜拉D、科尔伯格
以下哪种学习模式不属于接受学习？（）A、有意义接受学习B、真实性任务学习C、直接教学D、模仿学习
（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。A、网上合作学习B、真实性任务学习C、有意义的学习D、资源型学习
以下不属于任务教学法的主要特点的是（）A、强调学习活动和学习材料的真实性B、强调以学生为中心而不是以教师为中心C、学习活动以表达意义为主D、注重书面语的教学，轻视口语
多选题典型的行动学习的要素包括（）。A行动学习参与者B寻求外界帮助C拟解决的问题或任务D群体共同讨论解题
单选题下面哪一个不是现实主义的特征：（）A真实性B典型性C人民性D娱乐性
单选题材料生动的特点是（）A具有形象性B具有典型性C具有真实性D具有代表性
多选题以下不属于任务教学法的主要特点的是（ ）。A强调学习活动和学习材料的真实性B强调以学生为中心而不是以教师为中心C学习活动以表达意义为主D注重书面语的教学，轻视口语
填空题情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）教学模式。
单选题（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。A网上合作学习B真实性任务学习C有意义的学习D资源型学习
单选题学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿（）。A学习的任务B生长发育的任务C养育的任务D游戏的任务
单选题（）评价是检验学生学习成效的一种评价方式，是基于真实性任务情境的评价。A过程性B指导性C结论性D真实性