心智技能形成过程中各阶段的顺序是（ ）。A．原型操作、原型定向、原型内化B．原型操作、原型内化、原型定向C．原型内化、原型定向、原型操作D．原型内化、原型操作、原型定向E．原型定向、原型操作、原型内化
心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。A．原型操作、原型定向、原型内化B．原型操作、原型内化、原型定向C．原型内化、原型定向、原型操作D．原型内化、原型操作、原型定向
儿童语言学习的一般程式题一个怎样的连锁过程()。 A、语言输入，内化、语言输出，反馈B、语言输入、内化、语言输出、监控C、语言输入，内化、监控，语言输出D、内化，语言输出，监控，反馈
一个最基本的教育过程从时间流程上可以大体归纳为()。 A.预备—内化一巩固B.预备—吸收—巩固C.导入—内化一巩固D.导入—内化—终结
奥瑞力和查特曼提出了组织承诺的三种不同的形式是()即服从、认同和内化。 A.服从B.坚持C.认同D.自愿E.内化
一般认为，态度与品德的形成过程要经历()三个阶段。A.依从、认同 、内化B.内化、从众、依从C.服从、依从、认同D.内化、认同、从众
奥瑞力和查特曼提出了组织承诺的三种不同的形式是（ ）即服从、认同和内化。A.服从B.坚持C.认同D.自愿E.内化 确认答案
(2008年)心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。A.原型操作、原型定向、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型内化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型内化
心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。A.原型操作、原型定向、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型内化、原型定向、原型操作D.原型内化、原型操作、原型定向E.原型定向、原型操作、原型内化
心智技能形成的三个阶段一次是（ ）。A.原型定向，原型内化，原型操作B.原型内化，原型定向，原型操作C.原型定向，原型操作，原型内化D.原型操作，原型内化，原型定向
智力技能形成的三个阶段依次是（ ）A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作
智力技能形成的三个阶段依次是（ ）A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型内化D.原型内化、原型定向、原型操作
学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式（ ） A.道德内化 B.知识内化 C.智力内化 D.个性内化E.情感内化
导游员职业道德内化分为（）A、深意识的内化B、浅意识的内化C、有意识的内化D、无意识的内化
社会心理学家凯尔曼提出态度的转变过程是（）。A、认同、顺从、内化B、接受、顺从、内化C、服从、同化、内化D、顺从、接受、内化
心理内化包括（）。A、品德内化B、道德内化C、知识内化D、智力内化
心理学家凯尔曼著名的态度形成的三阶段理论的顺序是（）A、同化、内化、服从B、服从、同化、内化C、内化、同化、服从D、同化、服从、内化
学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A、道德内化B、知识内化C、智力内化D、语言内化
多选题心理内化包括（）。A品德内化B道德内化C知识内化D智力内化
多选题导游员职业道德内化分为（）A深意识的内化B浅意识的内化C有意识的内化D无意识的内化
多选题在学生个性发展中，心理内化的形式有( )A道德内化B知识内化C智力内化D技能内化E概念内化
多选题学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A道德内化B知识内化C智力内化D语言内化
多选题在学生的个性发展过程中，心理内化的主要形式有（ ）。A语言内化B知识内化C智力内化D道德内化
单选题智力技能形成的三个阶段依次是（ ）。A原型定向、原型内化、原型操作B原型操作、原型内化、原型定向C原型定向、原型操作、原型内化D原型内化、原型定向、原型操作
单选题社会心理学家凯尔曼提出态度的转变过程是（）。A认同、顺从、内化B接受、顺从、内化C服从、同化、内化D顺从、接受、内化