阅读以下说明，回答问题1至问题3。【说明】信息技术的迅猛发展和互联网的普及，使得基于网络的多媒体课件的开发成为网络教育的关键。教与学应该是互动的，所以网络课件要体现出交互性的特点，以实现人机交互、教师与学生之间的互动。网络课件要采用灵活多样的交互式方法进行设计，实现课件强大的交互功能。试述Web下的页面设计技术。
现代远程教育的特点教学管理全面依托网络平台是指() 开放性B、共享性C、交互性D、自动化
请写出福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有哪些?网络交互学习包括哪些?
在有网络课程中的人际交互,那么下面哪一下项不属于人际交互:() A、师生之间的交互B、教师之间的交互C、学生之间的交互D、人和计算机之间的交互
网络学习的交互体现在()。 A学生与资源的交互B学生与老师的交互C学生与学生的交互D学生与网络的交互
学生与老师、学生与学生之间在平台上主要通过()进行互动交流。 A在线作业B课件浏览C课程公告D课程论坛
网络学习的第一交互为()。 A学生与资源的交互B学生与老师的交互C学生与学生的交互D学生与网络的交互
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。A教师主体学生客体性B交互主体性C学生主体性D教师主体性
信息交互是网络学习中，学生与其它教学要素之间的交互，包括（）。A、学生与学习资源的交互B、学生与计算机的交互C、学生与学生的交互D、学生与教师的交互
网络学习的特点有（）A、开放性B、虚拟性C、交互性D、自主性
下面不属于学生与教学要素之间的信息交互的是（）。A、学生与学习资源的交互B、学生与教师的交互C、学生与学生的交互D、教师与环境的交互
人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这体现了网络学习的（）。A、开放性B、虚拟性C、交互性D、自主性
“感觉网络学习就像自助餐一样，根据自己的需要选择合适的内容进行学习”，这体现了网络学习的（）A、开放性B、虚拟性C、交互性D、自主性
网络学习的交互性表现为（）A、操作交互：学生与媒体界面的交互B、信息交互：学生与教学要素的交互C、概念交互：学生的概念与新概念的交互D、虚拟交互：学生与虚拟班级的交互
在移动学习时代，教师借助微博、微信等Web2.0技术可以（）A、构建SNS学习社区B、增强学生之间、师生之间的交流C、提高学生的内在驱动力
下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，师生可以通过FTP上传、下载文件来共享相关资源。
下列是网络课程的特点的是（）。A、交互性B、共享性C、自主性D、开放性
下面的（）不是网络课件的特点。A、共享性B、交互性C、有效性D、开放性
网络课程的主要特点（）A、教学课件、校园网B、课程教学内容、网络教学支撑环境C、教学内容、网络考试系统D、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性
视频教学在网络教育中的作用有（）。A、丰富网络教学的资源B、增强网上教学的交互性C、增加师生及学生之间的交流D、创造学生自主学习的环境E、实现了资源的重复利用
网络教育学习平台的资源可以被多个用户、多种终端调用的特性，称为（）。A、开放性B、共享性C、互动性D、自主性
学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作？（）A、浏览课件B、完成课程作业C、进行教学交互D、查看学籍信息
用户可以随时随地登录网络教育学习平台，这就是该平台具有（）的特点。A、开放性B、共享性C、互动性D、自主性
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。A、合作性B、探究性C、自主性D、接受性
单选题人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这体现了网络学习的（）。A开放性B虚拟性C交互性D自主性
判断题现代教育理论改变过去教师与学生之间的有严格等级关系的师生交互，在教学中构建一种民主、平等的师生关系。A对B错