1898年6月16日,康有为上书光绪帝说:“皇上勿去旧衙门,而惟增新衙门;勿黜革旧大臣,而渐擢小臣。多招见才俊之士,不必加其官而委以差事,赏以卿衔,准其专折奏事足矣。”这段话最能反映出维新派在变法中的态度是()。A、要光绪皇帝加强对顽固官僚的争夺B、要光绪皇帝在变法中讲究斗争策略C、在封建顽固势力面前主张妥协D、要使更多的维新派人士参与政权
1898年6月16日,康有为上书光绪帝说:“皇上勿去旧衙门,而惟增新衙门;勿黜革旧大臣,而渐擢小臣。多招见才俊之士,不必加其官而委以差事,赏以卿衔,准其专折奏事足矣。”这段话最能反映出维新派在变法中的态度是()。
- A、要光绪皇帝加强对顽固官僚的争夺
- B、要光绪皇帝在变法中讲究斗争策略
- C、在封建顽固势力面前主张妥协
- D、要使更多的维新派人士参与政权
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1898年6月16日,康有为上书光绪帝:“皇上勿去旧衙门,而唯增新衙门;勿革旧大臣,而渐擢小臣。多召见才俊之士,不必加其官而委以差事,赏以卿衔,准其专折奏事足矣。”这段话最能反映维新派在变法中的态度是()A.要光绪帝加强对封建官吏的争夺B.要光绪帝在变法中讲究策略C.要使更多的维新派参与政权D.在封建势力面前表现出妥协性和软弱性
材料:在进行“维新变法”内容教学时,某实习生对其中的“公车上书”进行详细的叙述。正当她充满激情侃侃而谈时,有一位学生站起来说:“老师,我从网上看到文章说康有为没有组织公车上书,没有上书光绪帝”。全班学生一阵骚动,窃窃私语,期待着老师的回答。该实习生说:“材料上不是写得清清楚楚吗?康有为组织了公车上书,不是应该以教材为准吗?”学生发出了失望的嘘声。问题:(1)这位实习生的做法是否合适?(2分)请说明理由。(4分)(2)传统教学强调“教教材”,新课改理念倡导“用教材教”。如何理解“用教材教”?(10分)
1898年6月16日,康有为上书光绪帝皇上勿去旧衙门;勿革旧大臣,而渐擢小臣;多召见才俊之士,不必加其官而委以差事,赏惟卿衔;准其专折奏事足矣。”这段话最能反映维新派在变法中的态度是A.要求光绪皇帝加紧对封建官吏的争夺B.要使更多的维新派参与政权C.对封建势力表现出软弱性与妥协性D.要光绪皇帝在变法中讲究策略
康有为曾上书光绪帝:“臣读各国史,至法国革命之际,君民争祸之剧,未尝不掩卷而流涕也。流血遍国中,巴黎百日而伏尸百二十九万,变革三次,君主再复,而绵祸八十年。”这说明康有为对革命的态度是()。A、赞成革命,为革命流血是值得的B、赞成革命,法国的革命道路是正确的C、反对革命,革命会造成悲惨的后果D、反对革命,革命不利于实行民主共和
1898年6月16日,康有为上书光绪帝:“皇上勿去旧衙门,而唯增新衙门;勿革旧大臣,而渐擢小臣。多召见才俊之士,不必加其官而委以差事,赏以卿衔,准其专折奏事足矣。”这段话最能反映维新派在变法中的态度是()A、要光绪帝加强对封建官吏的争夺B、要光绪帝在变法中讲究策略C、要使更多的维新派参与政权D、在封建势力面前表现出妥协性和软弱性
填空题公车上书是()皇帝在位期间康有为发起的联名上书运动。