2021信息检索题库+参考答案

信息管理中不可或缺的两个过程包括“存”和“取”。其中,“存”即信息存储,仅仅是对信息进行收集和保存;“取”即信息查找,是通过某种查询机制从检索工具或检索系统中查找出用户所需的特定信息或获取其线索的过程。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误
“存”即信息存储,是对信息进行收集、标引、描述及组织,并对其进行特征化表达及加以整序,形成信息检索工具或检索系统的过程;题中说法过于片面。
“取”即信息查找,是通过某种查询机制从检索工具或检索系统中查找出用户所需的特定信息或获取其线索的过程。


在信息获取中,用户的信息查询是一种以满足信息需求为目标的主动活动,用户始终处于主动寻求信息的状态。


正确答案:正确


信息意识具体包括()

  • A、充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用,遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题
  • B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力,能高效、快速识别有价值的信息,善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案
  • C、对信息具有积极的内在需求,善于根据社会需要主动发现自身的信息需求
  • D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念,遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案

正确答案:A,B,C,D


使用信息工具、获取信息、处理信息、生成与创造信息、应用信息解决问题的能力,被称为()。

  • A、交往能力
  • B、学习能力
  • C、信息能力
  • D、阅读能力

正确答案:C


在信息化快速发展的时代,在多元信息渠道的背景下,要在信息的海洋中剔除无用的信息,发现和利用有价值的信息,就应该充分发挥个人特长和人际关系网的功能,有效地获取有价值的信息,以避免决策失误。


正确答案:错误


联合国教科文组织分别于2003 年和 2005 年召开了以( A)为主题的世界性大会,并发布了布拉格宣言和亚历山大宣言。A、信息素养B、信息安全C、信息检索D、信息评价2.( 第 1 章?多选 ) 信息素养的基本构成具体包括(ABCD)A、信息知识B、信息意识C、信息能力D、信息伦理3.( 第 1 章?多选 ) 信息意识具体包括( ABCD)。A、充分熟悉到信息在学习、工作和生活中的重要作用,碰到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所碰到的问题;B、对信息具有敏锐的感知力和洞察力,能高效、快速识别有价值的信息,善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案;C、对信息具有主动的内在需求,善于根据社会需要主动发现自身的信息需求;D、具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和瞧念,碰到不懂的东西能主动主动的通过获取信息找寻答案。4.( 第 1 章?多选 ) 关于信息素养教育,下列说法正确的是(ABCD)。A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野,使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源。B、信息素养教育的第二个层次是练习信息获取能力,使人们知道如何获取所需要的信息。C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力,使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力。D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力,而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程,信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。5.( 第 1 章?多选 ) 信息素养是指:基于( ABC),通过确定、检索、获取、评价、治理、应用信息解决所碰到的问题并以此重构自身知识体系的综合能力和基本素质。A、信息意识B、信息知识C、信息伦理D、信息评价6.( 第 1 章?多选 )2000 年 1 月 18 日,美国大学与研究图书馆协会 (ACRL)标准委员会审议通过了高等教育信息素养能力标准,其中包含 5 项标准和 22 项具体指标。下列属于 5 项标准的是(ABCD)。A、具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围B、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息C、具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合进其知识基础和价值体系中D、具有信息素养的学生,不论是个人或作为小组成员,都能够有效地利用信息达到特定的目的7.( 第 1 章?单选 )informationliteracy一般翻译为(B)。A、信息检索B、信息素养C、信息安全D、信息评价8.( 第 1 章?单选 ) (D)是指在信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动各个环节中,用来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称。A、信息知识B、信息能力C、信息意识D、信息伦理9.( 第 1 章?单选 ) (C)是指人类对信息需求的自我意识,是人类在信息活动中产生的熟悉、瞧念和需求的总和。A、信息知识B、信息能力C、信息意识D、信息伦理10.( 第 1 章 ?判定 ) 以“走向具有信息素养的社会”为主题的布拉格宣言认为,作为一种适应社会的基本能力和参与社会的先决条件,信息素养能够确定、检索、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息,并解决所碰到的问题,是终身学习的一种基本人权。11.( 第 1 章 ?判定 ) 作为信息素养的基本构成,信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。其中,信息意识是先导,信息知识是基础,信息能力是核心,信息伦理是保障,四个要素共同构成了一个统一的整体。12.( 第 1 章 ?判定 )2005 年北京高教学会图书馆工作研究会提出了北京地区高校信息素质能力指精心整理精心整理标体系。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出了高校学生应具有的信息素养要求,具体由 7 个一级指标, 19 个二级指标, 61 个三级指标组成。13.( 第 1 章 ?判定 ) 以“信息社会在行动:信息素养与终身学习”为主题的亚历山大宣言指出,信息素养和终身学习是信息社会的灯塔,照亮了通向发展、繁荣和自由的道路。-T14.( 第 1 章 ?判定 ) 信息素养是终身学习的核心。-T15.( 第 1 章 ?判定 ) 信息检索能力也就是确定信息的能力,即把碰到的问题转换为具体信息需求的能力。 -F16.( 第 1 章 ?判定 ) 信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言,就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所碰到的问题,并且能够把所获取的信息融进自身的知识结构,把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。-T17.( 第 2 章 ?多选 ) 信息的属性包括( ABCD)A、客瞧性 B 、时效性 C 、传递性 D、共享性*18.( 第 2 章?多选 ) 根据检索内容划分,信息检索技术可分为(ABCD)。A、文本检索技术B、图像检索技术C、音频检索技术D、视频检索技术19.( 第 2 章 ?多选 ) 信息检索系统的类型包括( AB)。A、手工检索系统B、计算机检索系统C、文字检索系统D、符号检索系统20.( 第 2 章 ?多选 ) 布尔逻辑运算符号“与”的作用在于(ACD)。A、增加限制条件B、缩小检索范围C、提高检索的专指性D、提高查准率21.( 第 2 章 ?多选 ) 使用截词检索的作用在于( ACD)。A、扩大检索范围B、排除检索结果C、防止漏检D、提高查全率22.( 第 2 章 ?多选 ) 下列哪种方法可以提高检索的查全率(ABCD)。A、降低检索词的专指度B、取消“ and” / “ not ”等过严的限制符C、增加检索年限,减少语种、文献类型的限制,扩大检索词出现的可检字段范围D、改精确检索为模糊检索23.( 第 2 章 ?多选 ) 假如检索结果太多,查准率很低,需要调整检索范围,此时调整检索策略的方法有( AD)等。A、用逻辑“与”或者逻辑“非”增加限制概念B、用逻辑“或”或截词增加同族概念C、使用截词检索D、用二次检索增加限制条件24.( 第 2 章 ?多选 ) 常用的信息检索方法有以下几种(ABCD)A、常规法 B 、追溯法 C 、循环法 D、浏览法25.( 第 2 章 ?多选 ) 布尔逻辑检索的运算符号包括(ABC)。A、 andB、 orC、 notD、 add26.( 第 2 章 ?多选 ) 二次信息主要包括( CD)等。A、手册B、年鉴C、目录D、题录27.( 第 2 章 ?多选、 ) 在下面的分类号中,属于中国图书馆图书分类号的有(CD)。A、 667.5B、 TB324C、 G252.7D、 R329.228.( 第 2 章 ?多选 ) 网络检索系统的特点是( ABC)。A、资料丰富B、检索方便C、费用低廉D、资源共享29.( 第 2 章 ?多选 ) 使用逻辑“或”是为了( AC)。A、提高查全率B、提高查准率C、扩大检索范围D、缩小检索范围30.( 第 2 章 ?多选 ) 截词检索中,常用的截词符号有(CD)。A、 +B、 -C、 *D、 ?31.( 第 2 章 ?多选 ) 下列哪种情况下检索人员需要修改检索策略(AB)。A、检索结果中无关信息量过多B、检索结果中输出的信息量太少C、网速太慢,检索过程中需要的时间过长D、检索结果文献大部分比较陈旧32.( 第 2 章 ?多选 ) 影响检索效果的因素主要来自两个方面( CD)。A、查全率 B 、查准率 C 、检索系统本身D、检索人员的检索水平精心整理精心整理


分析的活动主要包括识别、定义和结构化,它的目的是获取某个可以转换为知识的事物的信息,这种分析活动被称为()。

  • A、需求信息获取
  • B、建立软件系统解决方案
  • C、需求信息转化
  • D、建立需求分析模型

正确答案:D


获取客户的需求信息主要有两个途径:外部获取和内部获取。属于外部获取途径的是()。

  • A、从客户中提取的信息
  • B、管理者所掌握的信息
  • C、营销类部门有影响力的员工所掌握的信息
  • D、其他非营销类部门所掌握的信息

正确答案:A


下列选项中,获取信息能力的要素有()。

  • A、较强的信息意识
  • B、熟练掌握信息工具和获取信息的方法
  • C、科学地处理信息的能力
  • D、具有良好的信息素养

正确答案:A,B,C


下列选项中,哪些不是获取信息能力的要素()。

  • A、较强的信息意识
  • B、熟练掌握信息工具和获取信息的方法
  • C、科学地处理信息的能力
  • D、具有良好的信息素养

正确答案:D


组织可以通过管理者所掌握的信息获取客户需求信息,这种获取信息的途径的优点是()。

  • A、及时
  • B、信息量大
  • C、比较分散
  • D、准确可靠

正确答案:D


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考题 多选题信息意识具体包括()A充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用,遇到问题时首先应该想到通过信息的获取和利用来解决所遇到的问题B对信息具有敏锐的感知力和洞察力,能高效、快速识别有价值的信息,善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案C对信息具有积极的内在需求,善于根据社会需要主动发现自身的信息需求D具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念,遇到不懂的东西能积极主动的通过获取信息找寻答案正确答案: D,B解析: 暂无解析

考题 单选题获取客户的需求信息主要有两个途径:外部获取和内部获取。属于外部获取途径的是()。A从客户中提取的信息B管理者所掌握的信息C营销类部门有影响力的员工所掌握的信息D其他非营销类部门所掌握的信息正确答案: A解析: 暂无解析

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考题 多选题根据ACRL信息素养标准,有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围。其表现指标包括()A能定义和描述信息需求B可以找到多种类型和格式的信息来源C能权衡获取信息的成本和收益D必要时能重新评估所需信息的性质和范围正确答案: A,B解析: 暂无解析

考题 单选题使用信息工具、获取信息、处理信息、生成与创造信息、应用信息解决问题的能力,被称为()。A交往能力B学习能力C信息能力D阅读能力正确答案: C解析: 暂无解析

考题 判断题在信息化快速发展的时代,在多元信息渠道的背景下,要在信息的海洋中剔除无用的信息,发现和利用有价值的信息,就应该充分发挥个人特长和人际关系网的功能,有效地获取有价值的信息,以避免决策失误。A对B错正确答案: 对解析: 暂无解析