形成“依恋”的重要阶段是（）A、青少年阶段B、青年阶段C、婴幼儿阶段D、老年阶段
皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A、自律道德阶段B、习俗道德阶段C、前道德阶段D、他律道德阶段
形成“依恋”的重要阶段是（）A、青少年阶段B、青年阶段C、婴幼儿阶段D、老年阶段
柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的道德教育要考虑适合（）特点，应了解儿童现有的（），并以较高一级的（）作为教育努力的目标。
社会学习理论提出了人类行为改变的另一种学习机制，即（），它强调（）在学习中的作用。
宏观儿童社会工作推动教育是多方面的，例如，（）A、普及家庭教育的科学知识B、推广有益、有趣的儿童游乐形式C、教会儿童面对生活中的各种问题D、帮助学习困难的儿童掌握学习方法
所谓（），是指能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务。A、拓展性的青少年社会工作B、预防性的青少年社会工作C、治疗性的青少年社会工作D、发展性的青少年社会工作
所谓（），是指能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务。A、拓展性的青少年社会工作B、预防性的青少年社会工作C、治疗性的青少年社会工作D、发展性的青少年社会工作