00467课程与教学论 题目列表
简述相互适应取向视野中教学设计的特征。
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如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
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迄今为止出现了三代交叉科学，依次为：（），（），自然科学与社会科学合流的产物。
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简述目标达成模式的基本内容与价值。
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态度的学习条件
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简述经验课程或活动课程的优缺点。
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学科课程的文化知识主要指（）、哲学、艺术。
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量的评价
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简述儿童认知发展的三个阶段
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附属驱力
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简述客观主义认识论的内涵及其局限性。
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简述学习的层级理论的基本内容。
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同步学习的涵义：（）
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简述凯勒个别化教学体系的五个特征。
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程序教学
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