下列哪项不属于团队合作?() A.积极融入团队，乐于接受同事的帮助，配合团队完成工作B.积极主动分享业务知识和经验C.善于和不同类型的同事合作，不将个人喜好带入工作，充分体现“对事不对人”的原则D.只做自己的那份工作，别的工作不闻不问
医院信息工作者具备的素质不包括( )。A、具有强烈的参与意识B、有丰富的知识储备C、有良好的协作精神D、具有较强的沟通技巧E、丰富的临床经验
在护患关系模式中，护士和患者具有同等的主动性，均参与医疗护理的决策和实施，该模式属于A、主动-被动型B、指导-合作型C、主动参与型D、共同参与型E、彼此合作型
在护患关系模式中，护士和患者具有大致同等的主动性，共同参与医疗护理的决策和实施，该模式属于A.主动参与型B.彼此合作型C.指导一合作型D.共同参与型E.主动被动型
在医患关系的模式中，医生是绝对权威，患者没有积极主动性属于A.指导-合作型B.共同参与型C.指导型D.主动-被动型E.合作型
非陈述性记忆的特点是（）A可通过语言传授获得，提取不需要意识参与B可通过语言传授获得，提取需要意识参与C通过反复尝试逐渐获得，提取需要意识参与D通过反复尝试逐渐获得，提取不需要意识参与
个别学习的缺点是（）A学员可以自由学习B培训内容和教材更新周期长C不利于培训学员合作意识D导致学员的自我意识过强
属于积极主动型学员的特点是（）A表现出强烈的参与意识B具有丰富的想象力和创造性思维C乐于尝试或体验不同的经历D容易合作
大学生自我体验发展的特点是（）。A、片面性B、丰富性C、敏感性D、强烈性E、自学性
创造型学生在学习上（）A、在选择学习方法时，遵循学习的钡律，明确学习任务B、表现出强烈而好奇的求知态度C、想象力丰富，喜欢叙述D、依赖群体公认的结构
直接传授式教学的主要特点是（）。A、信息交流的单向性B、培训对象的被动性C、每个培训对象积极主动参与培训活动D、由学员自己根据项目要求进行训练
与参与教学相比，体验教学法的不同点在于（）。A、效率高成本低B、学员的参与是在教师引导下进行的C、学员完全是教学活动的主体D、能使教师因人施教
参与式培训方法对学员的沟通能力和参与能力要求很高。以下选项中属于参与式培训的有（）。A、头脑风暴法B、角色扮演C、会议D、户外体验式训练E、参观访问
“沉默寡言，不易亲近，给人神秘莫测的感觉，但内心又有非常丰富和强烈的情感体验”属于（）人格类型A、内倾直觉型B、外倾感觉型C、内倾情感型D、外倾情感型
明星小组考核的标准有（）A、强烈的目标意识和竞争意识B、强烈的表现交流意识C、强烈的合作意识D、强烈的小组荣誉感
（）管理者善于团结和鼓舞员工，乐于提携下属，同时又具有强烈的进取心和成就动机。A、“工匠”型B、“斗士”型C、“企业人”型D、“赛手”型
医生和患者都是积极主动的参与者这一模式，属于（）A、患者B、遵医行为C、主动-被动模式D、指导-合作模式E、共同参与模式（或称相互作用模式）
职务轮换的优点有（ ）A、能丰富培训对象的工作经历B、有强烈的岗位意识和高度的责任感C、可以提高整个部门或小组工作效率或工作效果D、能较好地识别培训对象的长处和短处E、能增强培训对象对各部门管理工作的了解并增进各部门之间的合作
学员在学习过程中，由于各自的性格特征不同，会表现出（）等不同的学习类型。A、活动型B、反思型C、理论型D、应用型
单选题非陈述性记忆的特点是（）A可通过语言传授获得，提取不需要意识参与B可通过语言传授获得，提取需要意识参与C通过反复尝试逐渐获得，提取需要意识参与D通过反复尝试逐渐获得，提取不需要意识参与
单选题“沉默寡言，不易亲近，给人神秘莫测的感觉，但内心又有非常丰富和强烈的情感体验”属于（）人格类型A内倾直觉型B外倾感觉型C内倾情感型D外倾情感型
单选题在护患关系模式中，护士和患者具有大致同等的主动性，共同参与医疗护理的决策和实施，该模式属于（）。A主动被动型B指导一合作型C主动参与型D共同参与型E彼此合作型
单选题医生和患者都是积极主动的参与者这一模式，属于（）A患者B遵医行为C主动-被动模式D指导-合作模式E共同参与模式（或称相互作用模式）
单选题与参与教学相比，体验教学法的不同点在于（）。A效率高成本低B学员的参与是在教师引导下进行的C学员完全是教学活动的主体D能使教师因人施教
多选题明星小组考核的标准有（）A强烈的目标意识和竞争意识B强烈的表现交流意识C强烈的合作意识D强烈的小组荣誉感
单选题下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。A知道B理解C独立操作D经历尝试
单选题（）管理者善于团结和鼓舞员工，乐于提携下属，同时又具有强烈的进取心和成就动机。A“工匠”型B“斗士”型C“企业人”型D“赛手”型
单选题对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为，属于（）人格。A强迫型B抑郁型C偏执型D分裂型