“只见树木，不见森林”的思维方法是（ ）A．唯心主义B．形而上学C．辩证法D．唯物主义
全面从严治党决不能只见树木不见森林，要把全体党员都纳入监督范围。( )
“只见树木,不见森林。”这是()。 A、唯物辩证法观点B、唯心主义观点C、唯心辩证法观点D、形而上学观点
是学文(理)科的吧?有用人部门反映，学文(理)的只会说(做)不会做(说)务虚有余，务实不足(常常是做事只见树木不见森林)，你是否也是这样?
看问题“只见树木，不见森林”是（ ）。A.唯物辩证法的观点B.客观唯心主义C.形而上学观点D.不可知论
“以时点代时段”“只见树木，不见森林”是说（ ）。A.优先效应B.宽厚误差C.实用效应D.后继效应
绩效考评的（ ）具有“只见树木，不见森林”的特征。A.晕轮效应B.自我中心效应C.优先和近期效应D.后续效应
“以时点代时段”“只见树木，不见森林”是说()。A:优先效应B:宽厚误差C:实用效应D:后继效应
看问题“只见树林，不见森林”，是（）A、唯物辩证法的观点B、客观唯心主义观点C、形而上学观点D、不可知论观点
下列行为中属于行而上学的观点是（）A、只知其一不知其二；只计一点不及其余；只见树木不见森林B、城门失火殃及池鱼C、近朱者赤近墨者黑D、常在河边站哪有不湿鞋
“城门失火，殃及池鱼”与“只见树木，不见森林”所包含的哲理是截然对立的，它们的分歧是哲学中的两个基本派别的根本分歧。
“只见树木而不见森林”的观点是（）。A、形而上学的孤立观点B、形而上学的静止观点C、形而上学的否定观点D、形而上学的发展观
目前对工作分析的“只见树木，不见森林”认识误区的表现有哪些？
有的同学“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”，这是错误的。这给我们的启示是，要（）A、用联系的观点看问题B、用发展的观点看问题C、用全面的观点看问题D、用质变的观点看问题
生活中，一些人总是用消极的、极端的观点看问题，只看黑暗面不看光明面，只看支流不看主流，只看问题不看成绩，满眼都是社会的不良现象，最后得出的结论往往是灰色的、黑暗的，而不是光明的、进步的。这种思维方式是（）A、唯意志主义的B、客观存在的主观映象C、人脑主观自生的D、脱离客观存在的结果
看问题“只见树木，不见森林”是（）。A、唯物辩证法的观点B、客观唯心主义C、形而上学观点D、不可知论
看问题“只见树木，不见森林”是（）A、客观唯心主义的观点B、不可知论观点C、唯物辩证法的观点D、形而上学片面性的观点
单选题生活中，一些人总是用消极的、极端的观点看问题，只看黑暗面不看光明面，只看支流不看主流，只看问题不看成绩，满眼都是社会的不良现象，最后得出的结论往往是灰色的、黑暗的，而不是光明的、进步的。这种思维方式是（）A唯意志主义的B客观存在的主观映象C人脑主观自生的D脱离客观存在的结果
单选题下列行为中属于行而上学的观点是（）A只知其一不知其二；只计一点不及其余；只见树木不见森林B城门失火殃及池鱼C近朱者赤近墨者黑D常在河边站哪有不湿鞋
单选题观察问题“只见树木，不见森林”，“只见部分，不见整体”。这属于（ ）。A用联系的观点看问题B用静止的观点看问题C用孤立的观点看问题D用唯心主义的观点看问题
单选题看问题“只看树木、不见森林”，是（）。A唯物辩证法的观点B客观唯心主义的观点C形而上学的观点D不可知论的观点
单选题看问题“只见树木，不见森林”是（）。A唯物辩证法的观点B客观唯心主义C形而上学观点D不可知论
单选题“只见树木，不见森林”讲的是要培养（）能力。A表达B思维C观察D公关
单选题看问题“只见树木，不见森林”是（）A客观唯心主义的观点B不可知论观点C唯物辩证法的观点D形而上学片面性的观点
问答题目前对工作分析的“只见树木，不见森林”认识误区的表现有哪些？
单选题有的同学“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”，这是错误的。这给我们的启示是，要（）A用联系的观点看问题B用发展的观点看问题C用全面的观点看问题D用质变的观点看问题
单选题看问题“只见树林，不见森林”，是（）A唯物辩证法的观点B客观唯心主义观点C形而上学观点D不可知论观点