婴儿大脑成熟的“催化剂”是() 。A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
日常生活活动能力的训练和指导包括A、手指精细活动作业训练B、穿衣动作训练C、转移训练D、协调平衡的作业训练E、进食训练
精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，()。A、要注意手指左右的运动B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C、强调双手对捏和鼓掌的训练D、结合日常生活，做到生活化、具体化
不要过分追求技能效果、结合日常生活,做到生活化等都是精细动作的注意事项。() 此题为判断题(对，错)。
要注重训练的过程,不要过分追求训练的结果是婴儿认知能力训练的注意事项。() 此题为判断题(对，错)。
婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）。A、兴趣B、技能的结果C、难度D、动作发展
婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A、大动作技能训练B、精细动作技能训练C、语言能力发展D、认知能力发展
婴幼儿（）训练时要注意上下肢同时进行刺激。A、精细动作B、粗大动作C、动作技能D、手眼协调
（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）的结果。A、动能B、技术C、能力D、做
婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。A、结合日常生活，做到生活化、具体化B、要注意手指左右的运动C、强调手指的曲伸训练D、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
节律游戏重在培养婴幼儿的兴趣和节奏感，不要过分追求技能。
婴幼儿精细动作的训练注意要（）进行。A、在睡眠后B、结合日常生活C、在吃奶后D、在便后
婴幼儿精细动作练习要结合日常生活进行，做到（）。A、娱乐化、情境化、生活化B、娱乐化、情境化、专门化C、生活化、具体化、游戏化D、情境化、专门化、娱乐化
心理技能训练就是系统化、持续化的心智或心理技能的练习。心理技能训练追求的是迁移效果。
婴幼儿精细动作练习要结合（）进行，做到生活化、具体化、游戏化。
判断题不要过分追求技能效果、结合日常生活，做到生活化等都是精细动作训练的注意事项。A对B错
单选题婴幼儿精细动作练习要结合日常生活进行，做到（）。A娱乐化、情境化、生活化B娱乐化、情境化、专门化C生活化、具体化、游戏化D情境化、专门化、娱乐化
单选题婴婴儿大脑成熟的“催化剂”是（）A大动作技能训练B精细动作技能训练C语言能力发展D认知能力发展
单选题婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）。A兴趣B技能的结果C难度D动作发展
判断题婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果。A对B错
单选题（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A强调手指的曲伸训练B结合日常生活，做到生活化、具体化C要注意手指左右的运动D强调双手对捏和鼓掌的训练
单选题婴幼儿精细动作的训练注意要（）进行。A在睡眠后B结合日常生活C在吃奶后D在便后
单选题婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。A结合日常生活，做到生活化、具体化B要注意手指左右的运动C强调手指的曲伸训练D关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
单选题精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，（ ）。A要注意手指左右的运动B关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C强调双手对捏和鼓掌的训练D结合日常生活，做到生活化、具体化
单选题婴幼儿精细动作练习要注重训练的过程对大脑发育的作用，不要过分追求（）的结果。A动能B技术C能力D做