下边符合体育的发展趋势的是() A、国际化、社会化、生活化、游戏化B、生活化、社会化、游戏化、产业化C、社会化、生活化、终身化，产业化D、国际化、社会化、终身化、产业化
精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，()。A、要注意手指左右的运动B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C、强调双手对捏和鼓掌的训练D、结合日常生活，做到生活化、具体化
教学情境的形式一般包括()。 A.故事化情境B.问题化情境C.生活化情境D.活动化情境
未来智能穿戴设备的三个发展维度是()。A便利化、娱乐化、智能化B娱乐化、智能化、健康化C便利化、娱乐化、健康化D娱乐化、健康化、智能化
创设教学情境的方式有() A. 生活化情境B. 活动化情境C. 问题化情境D. 故事化情境
欧美新闻媒介的潮流是节目的()。 A.娱乐化B.严肃化C.本土化D.生活化E.生动化
从教学与生活、社会的结合点入手,设计教学情境。这种教学情境设计方式为()。 A.故事化情境B.活动化情境C.生活化情境D.问题化情境
教师专业化发展经历（ ）阶段。A.非专门化——专门化——专业化B.专门化——非专门化——专业化C.专业化——专门化——非专门化D.非专门化——专业化——专门化
选择与改编婴幼儿认知游戏应强调（）。A、合作化B、集体化C、生活化、游戏化D、抽象化
车场及线路专门化有按（）专门化、按（）专门化和按（）专门化。
教师专业化发展经历了（）。A、专门化-非专门化-专业化三个阶段B、专业化-专门化-非专门化三个阶段C、非专门化-专门化-专业化三个阶段D、非专门化-专业化-专门化三个阶段
（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练
婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。A、结合日常生活，做到生活化、具体化B、要注意手指左右的运动C、强调手指的曲伸训练D、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
亲子游戏所需的材料道具要（）。A、专业化B、精细化C、生活化D、形象化
婴幼儿精细动作练习要结合日常生活进行，做到（）。A、娱乐化、情境化、生活化B、娱乐化、情境化、专门化C、生活化、具体化、游戏化D、情境化、专门化、娱乐化
创设教学情境的方式有（）A、生活化情境B、活动化情境C、问题化情境D、故事化情境
幼儿教师语言的特殊要求有（）。A、生活化B、文学化C、结构简化D、情境性
编剧在设计台词要遵循（）等原则。A、个性化B、生活化C、简练化D、动作化
婴幼儿精细动作练习要结合（）进行，做到生活化、具体化、游戏化。
教师专业化发展经历（ ）阶段。A、非专门化专门化一专业化B、专门化非专门化一专业化C、专业化一专门化～非专门化D、非专门化一专业化一专门化
单选题教师专业化发展经历了（）。A专门化-非专门化-专业化三个阶段B专业化-专门化-非专门化三个阶段C非专门化-专门化-专业化三个阶段D非专门化-专业化-专门化三个阶段
多选题创设教学情境的方式有（）A生活化情境B活动化情境C问题化情境D故事化情境
单选题选择与改编婴幼儿认知游戏应强调（）。A合作化B集体化C生活化、游戏化D抽象化
单选题婴儿精细动作训练的注意事项有（）等。A结合日常生活，做到生活化、具体化B要注意手指左右的运动C强调手指的曲伸训练D关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
单选题教师专业化发展经历()阶段。A非专门化专门化一专业化B专门化非专门化一专业化C专业化一专门化～非专门化D非专门化一专业化一专门化
单选题（ ）等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A强调手指的曲伸训练B结合日常生活，做到生活化、具体化C要注意手指左右的运动D强调双手对捏和鼓掌的训练
单选题亲子游戏所需的材料道具要（）。A专业化B精细化C生活化D形象化