下列写生方法中适用于描绘对象结构的变化是（）。A、衬影法B、归纳法C、线描法D、勾线法

下列写生方法中适用于描绘对象结构的变化是（）。

  • A、衬影法
  • B、归纳法
  • C、线描法
  • D、勾线法

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在实物写生作画教学中,引导幼儿养成边抬头看写生对象,边低头作画的习惯。( ) 此题为判断题(对，错)。
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教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（ ）。A.讲述B.讲解C.解读D.讲演
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下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（ ）。A.讲授与示范相结合B.让学生进行探究性学习C.观摩水粉写生视频D.按照风景照片进行描绘
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下列选项中，适合作为《人物肖像写生》一课教学重点的是（ ）。A.了解写生对象的生活经历B.知道人物画的发展历史C.欣赏评价同学的肖像作业D.学习人物画的表现方法
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在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（ ）A.启发探索B.写生示范C.理论讲述D.师生讨论
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下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是（ ）。A.制作动态结构小木偶B.认知人物头像的结构C.用动态线表现人物动作D.熟练掌握人物白描技法
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下列选项中，《校园风景写生》恰当的技能教学目标是（ ）A.学会运用美术的手法塑造校园形象B.熟练掌握不同建筑的各种描绘方法C.初步掌握风景写生以线造型的表现方法D.认识校园内不同建筑的外形和结构特点
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下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。A.掌握纹样写生变化方法B.了解图案学基本原理C.掌握古代纹样组织形式D.了解纹样的基本用途
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唐代彦惊的《后画录》中就记有“唐殷王府法曹王知慎：受业阎家，写生殆庶。用笔爽利，风采不凡”之句。这里的“写生”一词，则为写出鲜活之态、近乎与真人相差无几之意，“写生”是对人物肖像作品绘画能力的评价。《淮南子*原道训》中说“夫形者，生之舍也；气者，生之充也；神者生之制也”一语，又道出了一个生命赖以鲜活存在的形、气、神这三者条件，因而写生其实是关乎抒写、描绘自然物象的外形、气势、神采的一种绘画表现能力之高度的评价。这段文字意在说明（）。A.对画家表现物象生命状态的赞誉品评B.在绘画的不同时代，“写生”一词有其不同的解说C.“写生”一词在实践中不断增益着其内核和外延D. “写生”就是对自然物象的现场描绘
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图案写生强调物体的体积感、光、色的变化，绘画写生侧重于造型与结构关系的描绘。
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（）写生方法的工具是以毛笔、墨汁为主。A、素描写生方法B、淡彩写生法C、归纳色写生方法D、影绘写生
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不是图案写生方法的有（）A、线描、淡彩写生B、素描写生C、归纳色、影绘写生D、水粉、水彩写生
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写生就是观察对象与表现对象。
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写生方法有线描写生法、淡彩写生法、素描写生法、（）影绘写生。A、实地写生B、归纳色写生法C、总结色写生法D、分类写生法
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用各种简练而富有变化的线条表现对象的形态结构特征得是那种写生方法（）？A、素描写生方法B、归纳写生方法C、点绘法D、平涂法
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线描是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画，线条中的线条可以有哪些变化？（）A、长短B、粗细C、曲直D、疏密
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写生中，使用线刻画物体形象结构的画法，称为（）写生，这种画法比较细致，来龙去脉交代得清楚，适于描绘结构的变化。A、淡彩B、衬影法C、线条D、线描
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下列选项中，不属于色彩训练方法的有（）。A、写生B、色谱识别C、记忆默写D、归纳整理
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（）表现方法装饰感强，但要求具有良好的色彩功底。A、素描写生方法B、影绘写生C、淡彩写生方法D、归纳色写生方法
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图案写生的（）就是搜集图案的素材，为图案设计做准备。通过图案写生，可以丰富生活知识，磨练描绘技法，培养观察对象和表现对象的能力。A、方法B、手段C、目的D、意义
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图案写生常见的方法有：线描写生方法、淡彩写生方法、素描写生方法、归纳色写生方法、（）。A、影绘写生B、外出写生C、局部写生D、室内写生
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下列叙述中，不属于结构化分析方法的是（）。A、面向数据流的结构化分析方法B、面向数据结构的结构化数据系统开发方法C、面向对象的分析方法
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面向对象方法中的对象就是结构化方法中的模块。
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简述球体的结构素描写生方法步骤.
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背面人物写生，主要抓住人物的哪些特点进行描绘？（）A、脸型B、发型C、发饰D、服装
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顾恺之提出把握描绘对象形神的方法是（）。
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填空题顾恺之提出把握描绘对象形神的方法是（）。
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