作为激励从业人员自立自强的内在精神因素,职业尊严与职业荣誉是一样的。

作为激励从业人员自立自强的内在精神因素,职业尊严与职业荣誉是一样的。


相关考题:

()是社会主义精神文明建设的着重点与突破口。 A、职业道德B、职业义务C、职业纪律D、职业荣誉

是从业者对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理。A.职业良心B.职业尊严C.职业义务D.职业荣誉

从业人员坚持“信誉至上”,需要践行的职业要求是( )。(A)理智信任、积淀个人信誉、维护职业集体的荣誉(B)充分信任、积淀个人信誉、庇护职业集体的荣誉(C)理智信任、淡化个人信誉、突出职业集体的荣誉(D)半信半疑、彰显个人信誉、增强职业集体的荣誉

()是从业者对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理。A、职业良心B、职业尊严C、职业义务D、职业荣誉

()既表明从业人员对本职、社会和他人所承担的道德上的使命和职责,又表明本职、社会和他人对从业人员的职业行为提出的道德要求,同时,也表明行业与行业之间、行业与社会之间彼此所承担的道德使命和职责。A、职业荣誉B、职业良心C、职业义务D、职业尊严

教师职业的社会价值是教师职业内在尊严与欢乐的源泉。

职业道德具有激发从业人员产生内在动力的作用。激励功能通过什么途径来实现。

下列的道德规范能对职业从业人员的行为可以起到评价和激励作用的是()A、良心B、权利C、审慎D、荣誉

()是职业劳动者在职业生活中的精神生命。A、职业荣誉B、职业理想C、职业责任D、职业技能

爱岗敬业主要表现为().A、职业责任心B、职业利益化C、职业荣誉感D、职业尊严感

()是指职业道德能够激发从业人员产生内在动力的效用。A、规范功能B、导向功能C、整合功能D、激励功能

敬业精神表现为职业的尊严感和荣誉感,表现为从业人员在职业活动中()。A、不允许自己做有损于本职业的事情B、不容忍他人做有损于自身职业的行为C、给自己和他人的职业行为不做任何约束D、既不允许自己做有损于本职业的事情,也不容忍他人做有损于自身职业的行为

形成职业态度,是从业人员实现职业目标的精神动力的是()A、职业理想B、职业良心C、职业荣誉D、职业作风

职业道德修养对于从业人员形成良好的道德品质具有决定性的作用,是从业人员形成良好职业道德品质的内在()性因素

()是从业人员对履行职业义务的社会价值所形成的自我意识,耻辱感和尊严感的主观意向,也可用以评价各种职业的社会价值。A、职业荣誉B、职业良心C、职业义务D、职业尊严

()是从业人员在职业生涯中,在履行对他人、同行和社会的职业义务过程中形成的一种道德意识,是从业人员把应负的职业道德责任变为内的道德情感、道德信念,因此就形成了职业良心。A、职业荣誉B、职业良心C、职业义务D、职业尊严

企业进行内在激励时常用的手段有()A、培训激励B、提升计划激励C、职业生涯激励D、荣誉奖励激励E、民主管理激励

()是指从业人员在职业实践和职业生活中所表现的一贯态度和言行。A、职业纪律B、职业良心C、职业荣誉D、职业作风

判断题作为激励从业人员自立自强的内在精神因素,职业尊严与职业荣誉是一样的。A对B错

单选题敬业精神表现为职业的尊严感和荣誉感,表现为从业人员在职业活动中()。A不允许自己做有损于本职业的事情B不容忍他人做有损于自身职业的行为C给自己和他人的职业行为不做任何约束D既不允许自己做有损于本职业的事情,也不容忍他人做有损于自身职业的行为

单选题形成职业态度,是从业人员实现职业目标的精神动力的是()A职业理想B职业良心C职业荣誉D职业作风

多选题企业进行内在激励时常用的手段有()A培训激励B提升计划激励C职业生涯激励D荣誉奖励激励E民主管理激励

问答题职业道德具有激发从业人员产生内在动力的作用。激励功能通过什么途径来实现。

多选题爱岗敬业主要表现为().A职业责任心B职业利益化C职业荣誉感D职业尊严感

单选题()是指从业人员在职业实践和职业生活中所表现的一贯态度和言行。A职业纪律B职业良心C职业荣誉D职业作风

填空题职业道德修养对于从业人员形成良好的道德品质具有决定性的作用,是从业人员形成良好职业道德品质的内在()性因素

单选题()是从业者对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理。A职业良心B职业尊严C职业义务D职业荣誉