对听力障碍患者的沟通方式下列哪一项是不合适的A.在患者未看到你之前讲话声音要大一些B.可用手势和面部表情加强信息传递C.患者反应时不可着急D.倾听时身体位置与患者同高
护士与服务对象接触时，沟通距离不宜太近的是A、婴儿B、儿童C、老年人D、敏感的服务对象E、进行护理操作时
在与老人沟通中不恰当的身体接触是() A.为呕吐老年人拍背B.为动作不便的老年人变换体位C.搀扶老年人下床活动D.交谈中紧靠老年人身体
在与患者进行非语言沟通时,以下哪项做法是错误的()。 A、对于卧床患者，不要站着与其进行沟通B、与患者当面沟通时，与患者的距离不要太近也不要太远，保持适宜即可C、与患者当面沟通时，与患者的距离越近越好，以表示关系亲密D、身体不要向前弯曲偷窥患者
护士与病人交谈时,不恰当的沟通方式是 A. 语气平和、态度诚恳B.善于控制与表达情绪C.认真倾听、适时提问D.目光避免与病人直接接触E.恰当的距离和身体的接触
早晨蜥蜴在阳光照射下身体尽可能大面积接触光线，与光照角度垂直；而中午光照强烈时，它的身体与光线几乎平行，尽量减少身体与光的接触面积。这是受__________的影响。
关于身体语言，正确的说法包括（ ）。 (A)目光接触是一种身体语言沟通方式(B)人在触摸和身体接触时会有深刻的情感体验(C)人的目光与面部表情均与其内在心态对应(D)姿势是个体运用身体的运动表达情感及态度的身体语言
计划是指服务的提供方在( )，向客户提供的实施服务的工作设想。A、与客户初步沟通后B、与客户充分沟通后C、与客户接触前D、与客户接触时
护士与服务对象接触时，沟通距离不宜太近的是A.婴儿B.儿童C.老年人D.敏感的服务对象E.进行护理操作时
护理人员应该善于用面部表情与老年人沟通，更要细心的观察老年人的（）A、信息反馈B、语言描述C、情绪变化D、身体状况
下列哪一项沟通方式不合适对听力障碍患者（ ）A、听完要核实清楚B、倾听时身体位置与患者同高C、可用手势和面部表情加强信息传递D、在患者未看你之前讲话声音要大些E、患者无反应时不可着急
非言语沟通的技巧不包括（ ）A、人际距离沟通B、面部表情沟通C、身体动作沟通D、环境氛围沟通E、目光接触沟通
（ ）是晟重要的体语沟通方式。A、身体语言B、身体运动C、目光接触D、面部表情
与患者的非语言性沟通技巧中，下列哪一项是最直接也最常用的（）A、目光接触B、面部表情C、肢体动作、身体姿势及直接的身体接触D、与患者之间的空间距离与位置E、手势
老年人的听力下降时，养老护理员应选择适当的沟通技巧，与老年人沟通。
个体与他人在（）和身体接触时，情感体验最为深刻。A、触摸B、身体运动C、身体接触D、面部表情
非语言沟通技巧不包括（）A、有效利用副语言B、保持目光接触C、通过面部表情沟通D、运用身段表达沟通E、多进行身体接触
养老护理员与老年人沟通时，对于老年人的头部不可采用抚摸的方式。
教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。
单选题护士与服务对象接触时，沟通距离不宜太近的是（）A婴儿B儿童C老年人D敏感的服务对象E进行护理操作时
判断题老年人的听力下降时，养老护理员应选择适当的沟通技巧，与老年人沟通。A对B错
单选题护理人员应该善于用面部表情与老年人沟通，更要细心的观察老年人的（）A信息反馈B语言描述C情绪变化D身体状况
单选题下列哪一项沟通方式不合适对听力障碍患者（ ）A听完要核实清楚B倾听时身体位置与患者同高C可用手势和面部表情加强信息传递D在患者未看你之前讲话声音要大些E患者无反应时不可着急
判断题教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。A对B错
单选题非言语沟通的技巧不包括（ ）。A目光接触沟通B面部表情沟通C身体动作沟通D环境氛围沟通E语调表情沟通
单选题在与老年人沟通时不合适的身体接触（）A为呕吐老人拍背B为动作不方便的老人更换体位C搀扶老年人下床活动D谈话中紧靠老年人的躯体