华东师范大学叶澜教授主持的新基础教育研究主张()A、关注教师和学生在教育生活中的生命质量,让课堂、学校生活焕发生命活力B、关注学生个体生命本身的生长生成C、关注个体历史的、社会的、文化的责任D、把教育中的人作为目的性的存在
华东师范大学叶澜教授主持的新基础教育研究主张()
- A、关注教师和学生在教育生活中的生命质量,让课堂、学校生活焕发生命活力
- B、关注学生个体生命本身的生长生成
- C、关注个体历史的、社会的、文化的责任
- D、把教育中的人作为目的性的存在
相关考题:
和谐教育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活,必须扩展到学生成长背景中更广阔的领域。家长是教师教育学生的主要合作者,教师和家长的交流是间接影响教育效果的重要一环。() 此题为判断题(对,错)。
教育目标的高级目标是()。 A.学校开设专题课程;提升社会各界、家庭对生命教育关注和投入B.建立相对系统的课程体系;完善教材编用、教师培训、有效活动C.形成学校、家庭、社会各界相得益彰的生命与安全教育结构体系。学生珍爱生命的安全知识和技能普遍增长,其健康成长广泛受益
叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究,认为能够认识到学生是学习的主人,把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生整体发展的教师,处于专业发展的()。A.“虚拟关注”阶段B.“生存关注”阶段C.“任务关注”阶段D.“自我更新关注”阶段
在班级管理中,当代教育追求的是()A、通过采用一定的技术性手段实现对班级的遥控B、教师生命个体对学生生命活动的切身参与C、教师生命个体与学生生命活动的真实交流D、以人格互染的形式发生师生生命之间的内在意义的关联
叶澜提出,新基础教育就是()。A、让教育还原为本色的教育,就是尊重、实践教育规律B、让教育成为接受者愉悦接受的教育,就是以学生健康发展为本C、唤醒教育活动的每一个生命,让每一个生命真正“活”起来D、其理念的核心是强调对生命的理解
多选题叶澜提出,新基础教育就是()。A让教育还原为本色的教育,就是尊重、实践教育规律B让教育成为接受者愉悦接受的教育,就是以学生健康发展为本C唤醒教育活动的每一个生命,让每一个生命真正“活”起来D其理念的核心是强调对生命的理解
判断题狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。A对B错