儒家的价值取向主要体现为以“仁”为核心、以“义”为准绳。( )
本课程中提到的官员的价值取向包括()。 A、政治价值取向B、社会价值取向C、经济价值取向D、文化价值取向E、历史价值取向
循证医学中价值取向体现的是( ) A、病人的意愿和价值B、医务人员的价值取向C、政治家的意愿D、决策者的意愿E、以上都对
从价值分析来看,公共政策体现了政府的价值取向。() 此题为判断题(对，错)。
影响循证决策的三个要素中价值取向必须体现（）A、决策者的价值取向B、医务人员的价值取向C、政治家的价值取向D、出资人（通常是病人和民众）的价值取向E、B和C
“为人民服务”是政府及其公务员应有的（）。A、价值取向B、行政理念C、目标取向D、本质体现
乐善好施体现福建人民（）的道德追求。A、崇仁重义B、守望相助C、勉力向善
（）是指福建人民对祖国、对家乡具有深厚的感情并乐于为之奉献的崇高情怀。A、爱国爱乡B、海纳百川C、乐善好施
省第九次党代会顺应时代发展要求，集中福建省人民智慧，提出了“（）”的福建精神。A、爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢B、爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、爱拼会赢C、爱国爱乡、海纳百川、有容乃大、敢拼会赢
习近平强调，青年的价值取向决定了（）。A、未来整个社会的价值取向B、国家的价值取向C、人民公众的价值取向
乐善好施体现福建人民（）的行为习惯。A、崇仁重义B、守望相助C、勉力向善
乐善好施体现福建人民（）的处世境界。A、平等博爱B、守望相助C、勉力向善
福建精神有助于福建省人民形成共同的（）。A、价值追求B、物质追求C、利益诉求
乐善好施作为一种传统美德，是海内外福建人民用行动塑造的一枚（）。A、文化品牌B、历史丰碑C、不朽标杆
（）是指福建人民“敢冒风险，勇为人先”的进取精神和自强个性。A、海纳百川B、乐善好施C、敢拼会赢
（）是指福建人民“舍得给予，乐于助人”的高尚情操。）A、海纳百川B、乐善好施C、敢拼会赢
社会价值与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。
每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为（）A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、结果取向评价D、主体取向的评价
下列社区工作的专业价值观特点中体现了人的尊严和社会正义，也是实现人的尊严和社会正义的途径的是（）。A、集体取向B、互助取向C、制度取向D、民主取向
作为游戏活动价值取向，体现在（）。A、儿童中心取向B、个体经验取向C、指导方式取向D、弹性发展取向
福建省第九次党代会报告中首次提出的“福建精神”包括：（）。A、爱国爱乡B、海纳百川C、乐善好施D、敢拼会赢
公民个人作为评估主体，体现了政府绩效评估用户满意原则的价值取向。
多选题作为游戏活动价值取向，体现在（）。A儿童中心取向B个体经验取向C指导方式取向D弹性发展取向
单选题（2015福建）荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()。A社会本位论B个人本位论C无目的本位论D生活本位论
多选题福建省第九次党代会报告中首次提出的“福建精神”包括：（）。A爱国爱乡B海纳百川C乐善好施D敢拼会赢