本课程中提到的官员的价值取向包括()。 A、政治价值取向B、社会价值取向C、经济价值取向D、文化价值取向E、历史价值取向

本课程中提到的官员的价值取向包括()。

A、政治价值取向

B、社会价值取向

C、经济价值取向

D、文化价值取向

E、历史价值

取向

相关考题：

传统的文本课程的局限表现在:()。 A.课程主体消失在文本之中B.课程实施拘泥于技术取向，忽视价值取向C.封闭型的知识观D.课程文本借助于理性的依据性价值和普适性价值
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本讲提到,土地价值及增值来源包括() A、自然价值B、改造价值C、开发价值D、社会价值E、发展价值
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每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价A、主体取向的评价B、行为取向的评价C、结果取向评价D、生成取向的评价
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从教师的对课程的运作情况来看,教师课程实施的基本取向包括()。 A、忠实取向B、调适取向C、经验取向D、创生取向
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研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（　　）A.课程实施的取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.以上三项都不正确
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简述课程实施的几种价值取向。
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体育课程的实施的取向不包括（ ）。A.忠实取向B.价值取向C.相互适应取向D.创生取向
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课程的价值取向是什么？
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培养和认定企业价值观时，从社会文化的角度出发需要坚持以下原则（）。A以人为本的管理价值观B以强国富民为本的共同价值理想C以事业为本的人生价值取向D以诚信为本的道德价值取向E以绩效和能力为本的主体价值取向
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