教育评价的取向经历了()阶段。 A.过程取向B.结果取向C.主体价值取向D.目标取向
行政领导应确立的与其权利、职责相应的领导价值包括()。 A、法治行政取向B、责任权力取向C、科学政绩取向D、现代人才取向E、行政创新取向
客户关系管理的目标可以分拆为（）A、关系取向目标B、理财取向目标C、产品取向目标D、服务取向目标
公务员职业道德的价值取向包括（）A、基础价值取向？D？D谋求公共利益最大化B、核心价值取向？D？D建立健全责任监控机制C、根本价值取向？D？D维护社会公正D、目标价值取向？D？D培育高尚人格
平等服务意识、公平公正的行政行为价值取向成为（）公务员职业道德建设的重点内容。A、窗口服务B、领导职务公务员C、政府官员D、公共管理者
习近平强调，青年的价值取向决定了（）。A、未来整个社会的价值取向B、国家的价值取向C、人民公众的价值取向
《应急预案》的制定充分体现了党和政府以人为本、生命至上的执政理念和价值取向。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）A、表现性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、普遍性目标取向
每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为（）A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、结果取向评价D、主体取向的评价
作为游戏活动价值取向，体现在（）。A、儿童中心取向B、个体经验取向C、指导方式取向D、弹性发展取向
以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A、普通性目标取向B、行为性目标取向C、生成性目标取向D、人文性目标取向
通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。A、目标取向B、价值选择C、课程设置D、培养模式
客户关系维护目标一般根据总体业绩目标分拆为（）A、关系取向目标B、任务取向目C、产品、服务取向目标D、增值服务取向目标
职业价值观是人们在职业生活中表现出来的一种（）A、价值取向B、目标取向C、职责取向D、职位取向
问答题目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？
多选题客户关系维护目标一般根据总体业绩目标分拆为（）A关系取向目标B任务取向目C产品、服务取向目标D增值服务取向目标
多选题作为游戏活动价值取向，体现在（）。A儿童中心取向B个体经验取向C指导方式取向D弹性发展取向
单选题平等服务意识、公平公正的行政行为价值取向成为（）公务员职业道德建设的重点内容。A窗口服务B领导职务公务员C政府官员D公共管理者
单选题以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A普通性目标取向B行为性目标取向C生成性目标取向D人文性目标取向
多选题客户关系管理的目标可以分拆为（）A关系取向目标B理财取向目标C产品取向目标D服务取向目标
判断题《应急预案》的制定充分体现了党和政府以人为本、生命至上的执政理念和价值取向。A对B错