（）是导游员职业道德内化的外部诱因。A、情感渗透B、情感教育C、情感体验D、情感转移

（）是导游员职业道德内化的外部诱因。

  • A、情感渗透
  • B、情感教育
  • C、情感体验
  • D、情感转移

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导游员职业道德教育的总目标是以_______为基本原则．对导游员施加社会主义职业道德的影响．使其形成社会主义的导游员职业品德．
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_______是导游员职业道德内化的外部诱因．
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_______是导游员职业道德内化的内部动因．
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网络外部性的“内化”,是指()。 A、网络外部性得到增强B、网络外部性已经消失C、网络外部性由负转变为正D、网络外部性在价格中得到反映
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谈谈教师职业道德要求内化的意义。（30 分）
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自定理论关于外部动机内化的观点。
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内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力。
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（）是调节导游员与游客、导游员之间、导游员与利益相关者以及导游员与社会的相互关系的准则。A、导游员行为规范B、导游员职业道德C、导游人员管理条例D、旅行社管理条例
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导游员职业道德内化分为（）A、深意识的内化B、浅意识的内化C、有意识的内化D、无意识的内化
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导游员应具备的旅游职业道德包含哪些方面？
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简述教师职业道德内化的意义与条件。
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导游员职业道德是调节（）的相互关系的准则。A、导游员与游客B、导游员之间C、导游员与利益相关者D、导游员与社会
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导游员职业道德内化是指导游员在旅游实践中通过（）A、道德认识强化B、道德情感体验C、道德意志磨炼D、道德理性肯定
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导游员良好的职业道德习惯包含以下（）方面的内容。A、导游员职业道德意义的生活惯例B、导游员职业道德人格的核心内容C、导游员职业道德的内化D、导游员职业道德人格教育的归宿
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导游职业道德教育是指他人对导游员进行教育，而导游职业道德修养则是指导游职业活动中导游员自己对自己进行教育，自觉地学习、思考、体验，从正面培植和提高自己的的职业道德品质的过程
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导游员良好职业道德习惯的内容包括（）A、导游员的道德习惯是具有导游员职业道德意义的生活惯例B、导游员的道德习惯是导游员职业道德人格的核心内容C、导游员的道德习惯是导游员职业道德人格教育的归宿D、导游员的道德习惯是导游员心理的优化
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导游员职业道德内化的最终指向是（）A、情感教育B、意义性学习C、养成良好的习惯D、优质服务
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多选题导游员良好的职业道德习惯包含以下（）方面的内容。A导游员职业道德意义的生活惯例B导游员职业道德人格的核心内容C导游员职业道德的内化D导游员职业道德人格教育的归宿
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多选题导游员职业道德内化是指导游员在旅游实践中通过（）A道德认识强化B道德情感体验C道德意志磨炼D道德理性肯定
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单选题导游员职业道德内化的内部动因是（）A情感教育B意义性学习C养成良好的道德习惯D人格升华
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单选题（）是调节导游员与游客、导游员之间、导游员与利益相关者以及导游员与社会的相互关系的准则。A导游员行为规范B导游员职业道德C导游人员管理条例D旅行社管理条例
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填空题激励过程是使外部刺激内化为（）的行动过程。
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多选题导游员职业道德是调节（）的相互关系的准则。A导游员与游客B导游员之间C导游员与利益相关者D导游员与社会
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单选题（）是导游员职业道德内化的外部诱因。A情感渗透B情感教育C情感体验D情感转移
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多选题导游员职业道德内化分为（）A深意识的内化B浅意识的内化C有意识的内化D无意识的内化
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多选题导游员良好职业道德习惯的内容包括（）A导游员的道德习惯是具有导游员职业道德意义的生活惯例B导游员的道德习惯是导游员职业道德人格的核心内容C导游员的道德习惯是导游员职业道德人格教育的归宿D导游员的道德习惯是导游员心理的优化
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问答题简述教师职业道德内化的意义与条件。
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