“浮云游子意，落日故人情。”采用的是哪种修辞手法？
“浮云游子意，落日故人情。”采用的是哪种修辞手法？
相关考题：
中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。下列组合选项中，两者都蕴含量变引起质变哲理的是（ ）。 A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄读书百遍，其义自见 B．两句三年得，一吟双泪流浮云游子意，落日故人情 C．文章千古事，得失寸心知读书破万卷，下笔如有神 D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金锲而不舍，金石可镂
(一)阅读辛弃疾《水龙吟》的上片，然后回答以下3小题。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。“落日楼头，断鸿声里”运用了什么修辞手法？其中有什么寓意？
教师在引导学生欣赏“无意苦争春，一任群芳妒”一句所用的“拟人”修辞手法时，拟找出类似句子举一反三，下列适合的是()。A.雪暗凋旗画，风多杂鼓声B.投我以木瓜，报之以琼琚C.浮云游子意，落日故人情D.仍怜故乡水，万里送行舟
学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。A、海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）C、浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）D、荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
单选题完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的一项是（）。A荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）B浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）C山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参《白雪歌送武判官归京》）D何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）
单选题学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象与“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”意象含义相同，大家积极举例加以说明。下列诗句不恰当的是()。A飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫《旅夜书怀》）B杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）C春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横（韦应物《滁州西涧》）D饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬（徐昌图《临江仙·饮散离亭西去》）
单选题学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。A海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）B莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）C浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）D荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
问答题翻译：落日楼头，断鸿声里，江南游子。