学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。A、海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）C、浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）D、荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。
- A、海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）
- B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）
- C、浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）
- D、荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
相关考题：
学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（ ）。A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观的《卜算子》（水是眼波横）B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》
教学王维《送元二使安西》时，教师打算向学生推荐其他表现作者与友人惜别和深厚情谊的送别诗，下列诗歌不合适的是（ ）。A.勃《送杜少府之任蜀州》B.高适《别董大》C.刘长卿《送灵澈上人》D.李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
教学王维《送元二使安西》时，教师打算向学生推荐其他表现作者与友人惜别和深厚情谊的送别诗，下列诗歌不合适的是（ ）。A、王勃《送杜少府之任蜀州》B、高适《别董大》C、刘长卿《送灵澈上人》D、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（ ）．A、王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》(水是眼波横)B、陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》C、王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》D、崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》
学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（ ）．A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》(水是眼波横)B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》
下列有关离愁的诗中，不全蕴含昂扬乐观、积极奋进的情绪的是（）A、王勃《送杜少府之任蜀州》、王昌龄《送柴侍御》B、王维《送元二使安西》、李白《赠汪伦》C、高适《别董大》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》D、杜甫《江南逢李龟年》，王昌龄《送柴侍御》
教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。A、山回路转不见君，雪上空留马行处。B、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C、乡泪客中尽，孤帆天际看。D、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
单选题教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。A山回路转不见君，雪上空留马行处。B孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C乡泪客中尽，孤帆天际看。D莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
单选题完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的一项是（）。A荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）B浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）C山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参《白雪歌送武判官归京》）D何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）
单选题学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。A海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）B莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）C浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）D荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
单选题教学王维《送元二使安西》时，教师打算向学生推荐其他表现作者与友人惜别和深厚情谊的送别诗，下列诗歌不合适的是( ) 。A王勃《送杜少府之任蜀州》B高适《别董大》C刘长卿《送灵澈上人》D李白《宣州谢胱楼饯别校书叔云》
单选题下列有关离愁的诗中，不全蕴含昂扬乐观、积极奋进的情绪的是（）A王勃《送杜少府之任蜀州》、王昌龄《送柴侍御》B王维《送元二使安西》、李白《赠汪伦》C高适《别董大》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》D杜甫《江南逢李龟年》，王昌龄《送柴侍御》