以科学上的客观规定和原则为依据来确定评价标准,它要求达标过程符合教育工作自身发展的客观规律,以教育工作过程、方法、措施、结果的科学水平来衡量其价值,叫做() A、效能标准B、职责标准C、科学标准D、社会标准
以本人过去的研究或是他人研究结果与目前研究结果作对照A.实验对照B.空白对照C.历史对照D.标准对照E.相互对照
根据若干人对某些对象的决策结果,综合出这个群体的决策结果的过程称为群体决策。() 此题为判断题(对，错)。
关于随机对照试验和非随机对照试验叙述正确的是 A、随机对照试验必须随机分组并设对照B、非随机对照试验不一定随机分组也不一定设对照C、随机对照试验比非随机对照试验省时省力D、非随机对照试验所得结果不如随机对照试验的结果可靠E、随机对照试验正因为设立了严格的对照，所以结果才可靠
测量和测验所得到的结果，只有通过（ ），才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。
（ ）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。A.记忆术B.联想C.替换D.系统化
将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为（ ）。A.记忆术B.联想C.想象D.系统化
（ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。A.教学评价B.教学测量C.课程评价D.教学模式
用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程称为（）。A、控制B、职能C、非控制职能D、控制职能
以本人过去的研究或他人研究结果与目前研究结果作对照（）A、 实验对照B、 空白对照C、 历史对照D、 标准对照E、 相互对照
每批工作标准品或对照品应当用法定标准品或对照品进行标化，并确定有效期，还应当通过（）证明工作标准品或对照品的（）或含量在有效期内保持稳定。标化的过程和结果应当有相应的记录。
将对照组在试验期间不给任何处理措施，仅对他们进行观察和记录结果，并与试验组的结果进行比较，这种对照方法属于：（）。A、标准对照B、空白对照C、历史对照D、自身对照
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。
以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A、教育评价B、教学评价C、课程评价D、学业测验
以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是（）。
天文测量是通过观测（）来确定观测结果的。A、卫星B、恒星C、月亮D、太阳
单选题以本人过去的研究或他人研究结果与目前研究结果作对照（）A 实验对照B 空白对照C 历史对照D 标准对照E 相互对照
单选题将对照组在试验期间不给任何处理措施，仅对他们进行观察和记录结果，并与试验组的结果进行比较，这种对照方法属于：（）。A标准对照B空白对照C历史对照D自身对照
填空题在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
单选题以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。A教育评价B教学评价C课程评价D学业测验
单选题通过测量所得到的赋予被测量的值，称为( )。A真值 B测量结果 C标准值 D不确定度
填空题每批工作标准品或对照品应当用法定标准品或对照品进行标化，并确定有效期，还应当通过（）证明工作标准品或对照品的（）或含量在有效期内保持稳定。标化的过程和结果应当有相应的记录。
填空题通过对照某些标准来判断观测结果，并赋予这种结果以一定的意义和价值的过程称为（）。
填空题以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是（）。
单选题教学评价不仅仅针对（），更重要的是针对（）；教学评价的本质不仅仅是（），而在于（）。A教学结果、教学过程、测量的结果、价值判断B教学过程、教学结果、测量的结果、价值判断C教学结果、教学过程、价值判断、测量的结果D教学过程、教学结果、价值判断、测量的结果