单选题以()的组织形式来结构语言教育内容,是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。A谈话B讲述C游戏D活动

单选题
以()的组织形式来结构语言教育内容,是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
A

谈话

B

讲述

C

游戏

D

活动


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

整合教育观的基本内涵主要包括()。 A、语言教育目标的整合B、语言教育内容的整合C、语言教育方式的整合D、语言教育影响的整合

整合教育观的四范畴说理论的构成要素为:语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴、语言交际范畴。() 此题为判断题(对,错)。

"全语言阅读观"是整合教育观的理论来源。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和(  )。A.语言运用B.语言交际C.语言目标D.语言表达

整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认知知识和学科知识D、学科知识、认知知识和语言知识

以()的组织形式来结构语言教育内容,是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。A、谈话B、讲述C、游戏D、活动

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()A、它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B、它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C、语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D、同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

计算机辅助幼儿园语言教育可以更加完美地体现()教育观的基本思想。A、活动B、整合C、系统D、完整语言

整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和()

目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是()。A、完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B、完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C、完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D、完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

整合的语言教育观念是学前儿童语言教育()、内容和方式的整合。A、形式B、活动C、评价D、目标

整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和()A、社会知识、认知知识的有效结合B、社会知识、学科知识的有效结合C、学科知识、专业知识的有效结合D、学科知识、认知知识的有效结合

整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()有效的结合。A、认知知识和语言知识B、情感态度和语言知识C、认知知识和学科知识D、认知知识和情感态度

语言整合教育观

整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得,这三种知识是()。A、社会知识、学校知识和语言知识B、社会知识、认识知识和语言知识C、社会知识、家庭知识和语言知识D、社会知识、情感知识和语言知识

整合语言教育观的基本内涵怎样?

幼儿语言教育的三个基本观念是()。A、完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B、语言教育观、整合教育观和活动教育观C、完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D、语言教育观、自然教育观和活动教育观

单选题整合的语言教育观念认为儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得,这三种知识是()。A社会知识、学校知识和语言知识B社会知识、认识知识和语言知识C社会知识、家庭知识和语言知识D社会知识、情感知识和语言知识

问答题整合语言教育观的基本内涵怎样?

单选题幼儿语言教育的三个基本观念是()。A完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B语言教育观、整合教育观和活动教育观C完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D语言教育观、自然教育观和活动教育观

单选题计算机辅助幼儿园语言教育可以更加完美地体现()教育观的基本思想。A活动B整合C系统D完整语言

单选题整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()有效的结合。A认知知识和语言知识B情感态度和语言知识C认知知识和学科知识D认知知识和情感态度

名词解释题语言整合教育观

单选题整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和()A社会知识、认知知识的有效结合B社会知识、学科知识的有效结合C学科知识、专业知识的有效结合D学科知识、认知知识的有效结合

单选题整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合。A社会知识、认知知识和语言知识B社会知识、学科知识和语言知识C社会知识、认知知识和学科知识D学科知识、认知知识和语言知识

填空题整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和()

单选题下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()A它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D同化和顺应是儿童语言发展的两种机制