班级组织发育经历的第二阶段是()A、个人属性之间的矛盾阶段B、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段C、团体要求架构内的矛盾D、班级组织建立后的矛盾
小学班级组织的性质有()。 A、小学班级是一种正式组织B、小学班级是一种非正式组织C、小学班级的组织生活特性与小学生的发展特性是统一的D、小学班级组织是有个性的组织
班级组织的发育经历的第二阶段是（ ）。 A.团体要求与个人属性的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化的矛盾
（）组织的形态经历了历史发展的演变过程，从近代算起，经历了贝尔－兰格斯特制、柏克赫斯特－克伯屈制、马卡连柯工学制的发展过程。A、学校B、班级C、文化D、教育
从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。请你分析推动教学组织形式变革的内在原因是什么？
班级组织发育过程分为三个阶段：一、“（）”；二、“（）”；三、“（）”阶段。
在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点？
班级的产生和发展经历了（）、（）、（）、（）等阶段。
班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段，以（）为代表的教育家（），使它基本确立下来。第二阶段，以（）为代表提出（）的理论，给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段，以（）为代表，提出（），使班级授课制更趋成熟。
从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
人文社会科学的形成和发展的第一阶段经历了漫长的历史时期，具体时段大体是（）。
班级组织的发育经历的第二阶段是（）A、团体要求与个人属性的矛盾B、个人属性之间的矛盾C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化的矛盾
在班级组织的发育过程中，组织整合阶段呈现出哪些特征？
班级组织的发育经历的第一阶段是（）A、团体要求与个人属性之间的矛盾B、个人属性之间的矛盾C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化之间的矛盾
班级组织的发展经历的第一阶段是（）A、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段B、个人属性之问的矛盾阶段C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化之间的矛盾
填空题班级组织发育过程分为三个阶段：一、“（）”；二、“（）”；三、“（）”阶段。
问答题在班级组织的发育过程中，组织整合阶段呈现出哪些特征？
问答题从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。请你分析推动教学组织形式变革的内在原因是什么？
判断题消费者购买决策经历的第一阶段是：需求确认。A对B错
问答题从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
问答题在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点？
填空题班级的产生和发展经历了（）、（）、（）、（）等阶段。
单选题班级组织的发育经历的第二阶段是（）A团体要求与个人属性的矛盾B个人属性之间的矛盾C团体要求架构内的矛盾D团体要求与团体文化的矛盾
单选题班级组织的发展经历的第一阶段是（）A团体要求与个人属性之间的矛盾阶段B个人属性之问的矛盾阶段C团体要求架构内的矛盾D团体要求与团体文化之间的矛盾
填空题班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段，以（）为代表的教育家（），使它基本确立下来。第二阶段，以（）为代表提出（）的理论，给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段，以（）为代表，提出（），使班级授课制更趋成熟。