单选题认知能力测验成绩与工作绩效之间的相关系数大约在（）之间。A0.10～0.20B0.2～0.30C0.20～0.40D0.10～0.15
单选题
认知能力测验成绩与工作绩效之间的相关系数大约在（）之间。
A
0.10～0.20
B
0.2～0.30
C
0.20～0.40
D
0.10～0.15
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测验具有内容效度的情况有( )A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低B、与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高C、不同团体的测验成绩相当D、被试都能看出测验目的E、以上都是
如果绩效变动幅度较大,即努力工作、能力强的员工和不努力工作、能力差的员工之间绩效差异很大,那么带宽就应该增大,从而是绩效好的员工能够和绩效差的员工之间充分来开差距。() 此题为判断题(对，错)。
心理测验的重测信度是（ ）。A．使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数B．使用同一测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数C．使用不同的测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数D．使用同一测验，在同样条件下，对不同被试前后两次实施之间的相关系数
分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分 别计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相 关系数就代表了（ ）内容取样的一致程度。(A)原测验与新测验之间 （B)所有条目之间(C)题目与分测验之间 （D)两半测验
下列各项关于绩效管理与绩效考核的说法正确的是（）。 A．绩效管理是一个阶段性总结，绩效考核是一个过程 B．绩效管理具有前瞻性，绩效考核则没有前瞻性 C．绩效管理注重成绩的大小，绩效考核注重能力的培养 D．绩效管理容易使经理与员工之间关系紧张，绩效考核建立经理和员工之间的绩效合作伙伴关系
分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分别计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。A、原测验与新测验之间B、所有题目之间C、题目与分测验之间D、两半测验
分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（）取样的一致性程度。A、原测验B、所有条目之间C、题目与分测验之间D、两半测验
单选题对重测信度的理解正确的是（ ）。A使用同一测验，在不同条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数B使用同一测验，在同样条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数C使用同一测验，在同样条件下，对不同受测者前后两次实施之间的相关系数D使用不同的测验，在不同条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数
多选题Swanson的实验中，依据元认知能力的高低和一般能力倾向的高低，将学生分为四组，那么，以下描述他们之间的关系正确的是（）。A无论元认知能力的高低，高一般能力组的成绩优于低一般能力；B无论一般能力倾向的高低，高元认知组的成绩都优于低元认知组；C高元认知—低能力倾向组的成绩优于低元认知-高能力倾向组；D高元认知—低能力倾向组的成绩差于低元认知-高能力倾向组。
单选题测试所要求的行为与实际工作所要求的行为之间具有高度的一致性，它和工作绩效之间存在直接且明显的联系，所以这种测试工具的效标关联效度和内容效度都很高。这种测试指的是（ ）。A工作样本测试B知识测试C认知能力测试D人格测
单选题分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分别计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。A原测验与新测验之间B所有题目之间C题目与分测验之间D两半测验