行动研究的主体是()。 A、在校专家B、教授C、教育行政领导D、教育实践工作者
行政领导者的要素是( )。A.行政领导职权B.行政领导产生方式C.行政领导职务D.行政领导责任
教育行政领导要善于运用的三种动力：（）、（）、（）。
在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的（）A、系统原理B、人本原理C、动态原理D、效益原理
教育行政领导的原则是（）A、整分合原则B、相对封闭原则C、能级原则D、动力原则E、反馈原则
教育行政领导中应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。这属于教育行政领导原理中的（）A、系统原理B、动态原理C、“人本”原理D、效益原理
行政领导者的要素是（）。A、行政领导职权B、行政领导产生方式C、行政领导职务D、行政领导责任
教育行政通过（）作用和非权力促进作用实现行政领导和业务领导。
统计的原则是（）。要使统计结果具有（），就必须排除行政领导的主观性。
如果把行政组织机构比作一个人，那（）则是这个人的眼睛。A、行政领导决策机构B、行政领导执行机构C、行政领导监督机构D、行政领导辅助机构
行政领导效能是通过行政领导活动体现出来的，对（）存在依赖性。A、行政领导环境B、行政领导主体C、行政领导效益D、行政领导效果
多选题教育行政领导的原则是（）A整分合原则B相对封闭原则C能级原则D动力原则E反馈原则
多选题行政领导者的要素是（）。A行政领导职权B行政领导产生方式C行政领导职务D行政领导责任
单选题教育行政领导中应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。这属于教育行政领导原理中的（）A系统原理B动态原理C“人本”原理D效益原理
单选题在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的（）A系统原理B人本原理C动态原理D效益原理
填空题所谓效益原理，就是要在教育行政领导中讲求（）。
单选题行动研究的主体是（）。A在校专家B教授C教育行政领导D教育实践工作者
填空题统计的原则是（）。要使统计结果具有（），就必须排除行政领导的主观性。
判断题行政领导者是树立良好社会道德的教育者。A对B错