单选题儿童心理发育不包括（）A语言B思维C情绪D独立性和自我意识E唱歌、音乐、技巧等才能教育

单选题
儿童心理发育不包括（）
A

语言

B

思维

C

情绪

D

独立性和自我意识

E

唱歌、音乐、技巧等才能教育

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幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只唱歌违背了__________教育原则。
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儿童心理发育不包括下列哪项A.语言B.思维C.情绪D.独立性和自我意识E.唱歌、音乐、技巧等才能教育
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音乐语言的幽默意识既可通过比拟、模拟和简单组合等初级形态的表现技巧来获得。()
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儿童心理发育概念中包括()。 A.动作发育B.语音、认知C.唱歌、音乐才能的发育D.情绪发育E.社会适应性的发育
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儿童心理发育概念中不包括()。 A.唱歌、音乐才能的发育B.言语发育C.动作发育D.情绪发育E.认知发育
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关于抑郁的定义不包括( ) A、情绪低落B、早恋C、思维迟钝D、动作减少E、语言减少
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“抑郁发作”的特点不包括（ ）。（A）思维缓慢（B）思维中断（C）情绪低落（D）语言动作减少和迟缓
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以下哪项符合婴儿期的发育特点A.独立性强B.语言发育迅速C.情绪稳定D.营养紊乱多见E.违拗性强
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“抑郁发作”的特点不包括( )A.思维缓慢B.思维中断C.情绪低落D.语言动作减少和迟缓
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在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（ ）。A.多元文化音乐教育B.母语音乐教育C.审美音乐教育 D.实践音乐教育
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儿童心理发育不包括A.情绪B.唱歌、音乐、技巧等才能教育C.语言D.思维E.独立性和自我意识
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儿童心理发育概念中不包括（）A、动作发育B、言语、认知发育C、唱歌、音乐才能的发育D、情绪发育E.社会适应性的发育
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胎教的内容，概括的讲主要是（）A、音乐、语言和抚摸B、音乐、环境和教育C、抚摸、环境和教育D、音乐、语言和教育
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“抑郁发作”的特点不包括（）。A、思维缓慢B、思维中断C、情绪低落D、语言动作减少或迟缓
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儿童心理发育不包括（）A、语言B、思维C、情绪D、独立性和自我意识E、唱歌、音乐、技巧等才能教育
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儿童心理发育概念中不包括（）。A、动作发育B、言语、认知发育C、唱歌、音乐才能的发育D、情绪发育E、社会适应性的发育
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幼儿期主要心理发育特点是（）A、运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发B、语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全C、心理活动逐渐系统化，个性初步形成D、认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性E、心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显
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单选题幼儿期主要心理发育特点是（）。A运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发B语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全C心理活动逐渐系统化，个性初步形成D认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性E心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显
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单选题儿童心理发育概念中不包括（）。A动作发育B言语、认知发育C唱歌、音乐才能的发育D情绪发育E社会适应性的发育
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单选题初中阶段是个体身体发育的鼎盛时期及（）时期。A性成熟B辩证逻辑思维C情感和情绪D自我意识
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单选题胎教的内容，概括的讲主要是（）A音乐、语言和抚摸B音乐、环境和教育C抚摸、环境和教育D音乐、语言和教育
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单选题儿童心理发育概念中不包括（）A动作发育B言语、认知发育C唱歌、音乐才能的发育D情绪发育E.社会适应性的发育
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单选题"抑郁发作“的特点不包括（）A情绪低落B语言动作减少和迟缓C思维中断D思维缓慢
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单选题儿童心理发育不包括下列哪项？（　　）A语言B思维C情绪D独立性和自我意识E唱歌、音乐、技巧等才能教育
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单选题“抑郁发作”的特点不包括（）。A思维缓慢B思维中断C情绪低落D语言动作减少或迟缓
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单选题关于抑郁的定义不包括（）A情绪低落B早恋C思维迟钝D动作减少E语言减少
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单选题形成注意、记忆、想象、和思维等心理活动的物质基础是（）A营养物质B遗传基因C体格发育D感知觉发育E语言发育
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