单选题社区教育与传统教育相比,具有的特点是:非精英教育、非单一办学主体教育、非计划经济教育()、非传统学制、学术化教育模式。A非围墙教育B非学历教育C非正规教育

单选题
社区教育与传统教育相比,具有的特点是:非精英教育、非单一办学主体教育、非计划经济教育()、非传统学制、学术化教育模式。
A

非围墙教育

B

非学历教育

C

非正规教育


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幼儿教育在我国学制中处于______________的地位。 A、非义务教育,学制之外B、属福利部门,不在学制之内C、属教育部门,基础教育D、属教育部门,但不是基础教育

从形式上看,教育经过了()过程。A.非形式化教育形式化教育制度化教育B.非形式化教育制度化教育形式化教育C.形式化教育非形式化教育制度化教育D.制度化教育非形式化教育形式化教育

远程教育的办学思想应该是轻( ),注重职业教育和终身教育。 A、大众教育B、精英教育C、学历教育D、非学历教育

以口耳相传为基本形式的教育叫做()。 A.形式化教育。B.非形式化教育。C.制度化教育。D.非制度化教育。

试论“壬寅癸卯学制”与中国传统教育模式的本质区别。

教育主体与教育对象具有不稳定性,没有专设的教育机构,教育与社会生活融为一体。具有 这种特点的教育属于( )A.非形式化教育B.形式化教育C.制度化教育D.未来的教育

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是( )推崇的教育理想。 A.非制度化教育 B.制度化教育C.形式化教育 D.非形式化教育

我国985、211高校的教育特点是()。A、偏向于精英教育B、进行通识教育C、办学淡化专业、拓宽专业面D、以上都对

以口耳相传为基本形式的教育叫做()。A、形式化教育B、非形式化教育C、制度化教育D、非制度化教育

子女教育费用可分为基础教育和()。A、普通教育B、高等教育C、精英教育D、非义务教育

与“非形式化”教育相对的是()A、形式化教育B、制度化教育C、情感化教育D、军事化教育

远程教育与传统教育最大的区别在于()A、个别化教育B、及时反馈C、非面对面教育D、双向交流

按照教育赖以运行的场所或者是空间标准划分的教育形态是().A、农业社会教育、工业社会教育与信息社会教育B、家庭教育、学校教育与社会教育C、制度化教育和非制度化教育D、学校教育、学校教育和非制度化教育

幼儿教育在我国学制中处于()的地位A、非义务教育,学制之外B、属福利部门,学制之外C、属教育部门,基础教育D、属教育部门,但不是基础教育

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。A、非制度化教育B、制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育

1990年代,在教育制度改革的过程中,中国逐步建立了()的教育经费体制。A、以教育税费为主,非义务教育阶段的学杂费为补充B、以非义务阶段学杂费为主,社会捐资集资办学为辅C、以教育税费为主,社会捐资集资办学为补充D、以国家财政拨款为主,以教育税费、非义务教育阶段学杂费、校办产业收入、社会捐资集资和教育基金等为补充

()在我国一直是教育系统发展最快的部分。A、普通教育B、高等教育C、精英教育D、非义务教育

社区教育与传统教育相比,具有的特点是:非精英教育、非单一办学主体教育、非计划经济教育()、非传统学制、学术化教育模式。A、非围墙教育B、非学历教育C、非正规教育

单选题以口耳相传为基本形式的教育叫做()。A形式化教育B非形式化教育C制度化教育D非制度化教育

问答题试论“壬寅癸卯学制”与中国传统教育模式的本质区别。

单选题我国985、211高校的教育特点是()。A偏向于精英教育B进行通识教育C办学淡化专业、拓宽专业面D以上都对

单选题社区教育与传统教育相比,具有的特点是:非精英教育、非单一办学主体教育、非计划经济教育()、非传统学制、学术化教育模式。A非围墙教育B非学历教育C非正规教育

单选题幼儿教育在我国学制中处于()的地位A非义务教育,学制之外B属福利部门,学制之外C属教育部门,基础教育D属教育部门,但不是基础教育

单选题与“非形式化”教育相对的是()A形式化教育B制度化教育C情感化教育D军事化教育

单选题从形式上看,教育经过了()过程。A非形式化教育→形式化教育→制度化教育B非形式化教育→制度化教育→形式化教育C形式化教育→非形式化教育→制度化教育D制度化教育→非形式化教育→形式化教育

单选题“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。A非制度化教育B制度化教育C形式化教育D非形式化教育

单选题子女教育费用可分为基础教育和()。A普通教育B高等教育C精英教育D非义务教育

单选题()在我国一直是教育系统发展最快的部分。A普通教育B高等教育C精英教育D非义务教育