判断题集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册A对B错

判断题
集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

教师备课时,通常采用的最基本、最常用的教案形式是( )A.记叙式教案B.议论式教案C.表格式教案D.卡片式教案

备课就是写教案。( )

下列有关教案的说法,正确的是( )。 A、教师的备课和讲课,要依据《纲要》和《课标》、依据教材,但是不能唯《纲要》和《课标》、教材B、教案的页数没有具体的要求C、教案的后期利用就是将旧教案复制过来D、课堂教学必须根据教案

以下有关备课的叙述,有误的是( ) A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法B.根据备课把握的内容,可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作D.编制教案的主要部分是设计教学进程

集体备课所采用的基本程序正确的是()A、个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B、集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C、集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D、个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

教案的编写步骤包括()。A、备课B、教学过程设计C、教案的编写D、教学效果的评估

集体备课的理性指向是()。A、和而一统B、和而不同C、统一教案D、统一检测

文字表达法指编写教案时,主要用()形式将授课的内容表达出来。这是备课最基本、最常用的方法。

备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、()。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计

集体备课时,每个成员要深入研讨,优化教学设计,形成集体备课教案,并在此基础上形成学案。()

备课只须写好课时计划(教案)就行。

集体备课过程中不好的现象包括()。A、无备而来B、集体备教案C、大一统D、一人唱独角戏E、只看文本不看学生F、照搬照抄或弃之不用

集体备课的科学任务追求就是()。A、统一教案B、统一检测C、统一进度D、教学研究

备课就是钻研教材写教案。

教师备课所写教案是()。A、学期教学进度计划B、课题计划C、课时计划

备课就是指钻研教材,写好教案。

备课是指写教案。

备课是上好课的前提,对于备课,以下说法正确的有()。A、备课要注意做好备教材、备学生、备教法B、有经验的老师在编制教案时可以简略些C、备课即编制教案D、备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段

教案是教师备课形成的成果。( )

教师备课时,通常采用的最基本、最常用的教案形式是( )A、记叙式教案B、议论式教案C、表格式教案D、卡片式教案

单选题集体备课的理性功能定位是()。A统一教案B解决问题C统一进度D统一内容

单选题集体备课的科学任务追求就是()。A统一教案B统一检测C统一进度D教学研究

多选题备课是上好课的前提,对于备课,以下说法正确的有()。A备课要注意做好备教材、备学生、备教法B有经验的老师在编制教案时可以简略些C备课即编制教案D备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段

单选题集体备课的理性指向是()。A和而一统B和而不同C统一教案D统一检测

单选题集体备课所采用的基本程序正确的是()A个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流B集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流C集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流D个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流

判断题集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册A对B错

单选题教师备课时,通常采用的最基本、最常用的教案形式是( )A记叙式教案B议论式教案C表格式教案D卡片式教案

单选题教师备课所写教案是()。A学期教学进度计划B课题计划C课时计划