最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）。A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说
下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（ ）。A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说
认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（ ）。A.形式训练说B.相同要素说C.经验内化说D.关系转换说
资本结构理论始于20世纪50年代初期,并形成三种见解:净利说、营业净利说、传统说。() 此题为判断题(对，错)。
认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()．A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化说和（ ）。
美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。A.关系转换说B.共同要素说C.形式训练说D.认知结构说
（ ）迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的迁移A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转化说
比较模板说、原型说和特征说三种模式识别理论的观点及优缺点。
我国德育工作者具体运甩（）制了大、中、小学德育大纲并进行了实验，取得了很大的成绩和进展。A、结构迁移说B、曲折前进说C、阶段连续说D、螺旋循环说
近20年来，我国相继提出了德育基本内容序列化安排的结构迁移说、阶段连续说和螺旋循环说三种观点或模式，并具体运用其中的（）研制出各级学校德育大纲或纲要。
认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、经验内化说D、关系转换说
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说
安排德育内容要具体，强调一个“小”字；要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的（）A、规范化原则B、科学化原则C、序列化原则D、系统化原则
我们国内和国外关于德育基本内容序列化安排大多采用的模式是（）。A、结构迁移说B、螺旋循环说C、阶段连续说D、社会适应说
认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
下述所列的迁移说中，缺乏科学根据的是（ ）A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说
不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
单选题我们国内和国外关于德育基本内容序列化安排大多采用的模式是（）。A结构迁移说B螺旋循环说C阶段连续说D社会适应说
单选题认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说
单选题认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（）A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说
单选题我国德育工作者具体运甩（）制了大、中、小学德育大纲并进行了实验，取得了很大的成绩和进展。A结构迁移说B曲折前进说C阶段连续说D螺旋循环说
单选题安排德育内容要具体，强调一个“小”字；要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的（）A规范化原则B科学化原则C序列化原则D系统化原则
单选题最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）。A形式训练迁移说 B同化学习迁移说C经验类化迁移说 D认知结构迁移说
单选题下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（）A形式训练迁移说B同化学习迁移说C经验类化迁移说D认知结构迁移说
单选题下述所列的迁移说中，缺乏科学根据的是（ ）A形式训练迁移说B同化学习迁移说C经验类化迁移说D认知结构迁移说