填空题科学的创造:直观、表象---抽象概念---()

填空题
科学的创造:直观、表象---抽象概念---()

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相关考题:

对有关历史生活的领会,不能缺少( )。A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观

数学学习中的直观,包括实物直观、模象直观和____A、形象直观B、表象直观C、语言直观

表象的形象可以在我们的头脑中放大、缩小或翻转,这种特性称为表象的( )。A.直观形象性B.联想性C.可操作性D.创造性

在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )。A.言语直观 B.形象直观 C.感知直观 D.表象直观

一位数学老师在讲授“圆形”的概念时,通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.表象直观

鲁迅在写《阿Q正传》时,头脑中出现了阿Q的形象,这属()A、再造想象B、创造想象C、直观形象D、记忆表象

艺术的创造可以归纳为:直观——表象——抽象概念——理论

科学的创造可以归纳为:直观——表象——意象——创造。

记忆表象具有两个特征,即直观性和()。A、形象性B、概括性C、创造性D、发散性

直观行动思维所用的工具主要是()。A、感知和表象B、表象和动作C、表象和概念D、感知和动作

知识直观的类型包括( )。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观

在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和()。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观

对有关历史生活的领会,不能缺少()。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观

艺术的创造:直观、表象---意象形态---()

科学的创造:直观、表象---抽象概念---()

判断题艺术的创造可以归纳为:直观——表象——抽象概念——理论A对B错

多选题知识直观的类型包括( )。A实物直观B模象直观C言语直观D形象直观E表象直观

单选题对有关历史生活的领会,不能缺少()。A言语直观B形象直观C感知直观D表象直观

单选题由具体感性发展到抽象概念的中间环节是()A认知B形象C语言D表象

单选题在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和()。A言语直观B形象直观C感知直观D表象直观

填空题艺术的创造:直观、表象---意象形态---()

单选题表象的形象可以在人们的头脑中放大、缩小或翻转,这种特性称为表象的(  )。A直观形象性B联想性C可操作性D创造性

填空题表象的直观性与概括性的特点,使它在认识过程中既同感性发生关系,又跟()联系在一起,成为由具体感性发展到抽象概念的一个中间环节。

单选题鲁迅在写《阿Q正传》时,头脑中出现了阿Q的形象,这属()A再造想象B创造想象C直观形象D记忆表象

单选题直观行动思维所用的工具主要是(  )。A感知和表象B表象和动作C表象和概念D感知和动作

多选题在下列选项中,属于表象的特征的有(  )。A直观性B形象性C创造性D概括性

判断题科学的创造可以归纳为:直观——表象——意象——创造。A对B错