语文的工具性和人文性的对立统一，正是科学主义和人文主义的对立统一。 ( )
教育政策评估的两难表现在() A、事实分析与价值追求B、因果关系与不确定性C、客观要求与人为干扰D、科学主义与人文主义
试述人文主义和科学主义有关课程的基本观点，并结合我国当前的课程改革实践谈谈如何处理好人文与科学之间的关系。
课程评价比较典型的取向有() A、内部评价与外部评价B、实用主义与经验主义C、科学主义与人文主义D、内部评价与结果评价E、形成性评价与总结性评价
应该说,科学主义与人文主义的研究传统在目的、宗旨、任务等方面是有着一定区别的,他们两者之间是相互独立的,正是这种相互间的不可替代性,使得它们都有其存在的必要。() 此题为判断题(对，错)。
人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势主要表现在()。 A.在社会科学领域出现了新人文主义B.在自然科学领域出现了新人文主义C.人文主义者的新的姿态D.在心理学领域出现了新人文主义
由于持续经营假设，产生了当期与以前期间、以后期间的差别，权责发生制和收付实现制的区别。（ ）
由于持续经营假设，产生了当期与以前期间、以后期间的差别，产生了权责发生制和收付实现制的区别。（ ）
20世纪哲学的两大潮流是人文主义和（）A、生命伦理学B、逻辑实证主义C、证伪主义D、科学主义
第四媒体与传统媒体的融合分为（）和（）的融合两大方面。
推动了逻辑主义和语言分析方法的兴起与发展的是。（）A、形式主义定义理论的出现和扩展B、虚无主义理论的出现和扩展C、人文主义理论的出现和扩展D、科学主义与人文主义的走向渐趋一致
当代分析化学发展的趋势包括（）。A、在分析理论上趋向于与其他学科相互渗透B、在分析方法上趋向于各类方法相互融合C、在分析技术上趋向于准确、灵敏、快速、遥测和自动化D、在分析任务上更侧重测定物质的成分和含量
组合是创新最常用，也是最简单的方法，组合主要体现在以下三个方面（）A、菜与点的结合B、中西结合C、烹法相互融合D、菜系之间的融合E、古朴与潮流的融合
科学主义和人文主义两大潮流的区别与（）在20世纪前期甚为明显，而在20世纪60年代以后，融合与相互（）的趋向则逐渐抬头。
人文主义和科学主义趋于综合具有深刻背景：一是全球问题尖锐化所产生的客观需求，二是（）有着融合的内在要求。
决定课程的几个基本关系是（）。A、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、人文主义与科学主义E、理论与实践
泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明（）。A、真理与谬误相互区别B、真理与谬误相比较而存在C、真理与谬误相互融合D、真理以谬误为基础而存在
叙事研究的基本指导思想是（）A、科学主义与人文主义的结合B、人文主义C、科学主义D、以上皆不是
单选题叙事研究的基本指导思想是（）A科学主义与人文主义的结合B人文主义C科学主义D以上皆不是
单选题20世纪哲学的两大潮流是人文主义和（）A生命伦理学B逻辑实证主义C证伪主义D科学主义
填空题第四媒体与传统媒体的融合分为（）和（）的融合两大方面。
多选题决定课程的几个基本关系是（）。A直接经验与间接经验B知识与能力C分科与综合D人文主义与科学主义E理论与实践
单选题推动了逻辑主义和语言分析方法的兴起与发展的是。（）A形式主义定义理论的出现和扩展B虚无主义理论的出现和扩展C人文主义理论的出现和扩展D科学主义与人文主义的走向渐趋一致