问答题有一位体育老师上课时,心血来潮,突然想起进行垫上运动教学,该老师在课前偶尔翻翻书,上课开始搬来几块垫子,告诉学生今天的上课内容是垫上部分,有时候会给学生讲解一下动作的顺序,有时候可能不讲,就这样学生开始自己玩了起来,或自由滚翻,或在一边聊天、嬉笑、打闹等。整节课下来只有个别学生稍有收获。几节课下来,整个单元教学没有计划,学生的随意性强,组织松散。根据以上材料分析该老师的不足。

问答题
有一位体育老师上课时,心血来潮,突然想起进行垫上运动教学,该老师在课前偶尔翻翻书,上课开始搬来几块垫子,告诉学生今天的上课内容是垫上部分,有时候会给学生讲解一下动作的顺序,有时候可能不讲,就这样学生开始自己玩了起来,或自由滚翻,或在一边聊天、嬉笑、打闹等。整节课下来只有个别学生稍有收获。几节课下来,整个单元教学没有计划,学生的随意性强,组织松散。根据以上材料分析该老师的不足。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

任何教师上课前都应该写( ),它标志着课前的准备,也是上课时的备忘录。A.教学设计B.教案C.课时计划D.教学目标

在讲授《乌鸦喝水》一课时,下列哪项最能激发学生的学习兴趣() A.在上课时,老师给同学生放映关于课文的故事情节的视频,并且组织学生讨论以及评价乌鸦的做法B.老师上课先教学生认字,然后阅读课文,讲述课文意思,最后播放该视频片段C.老师舍弃传统黑板,采用PPT放映进行上课讲授课文内容D.老师按照传统方式进行这节课的讲授

在信息技术环境下,下列哪项属于合作学习的类型() A.在讲述圆的周长这一节课中,教师书写板书,按照课本方式进行讲述B.在上课之前,老师提前告知学生下节课的内容,并要求学生进行课前预习C.老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生,并布置任务,要求学生以小组的形式完成D.在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容,并且提问同学

组织教学是在上课开始时进行,目的在于使学生做好上课前的准备。

教师在上课时既要关注自己的教学,又要注意到学生上课专心与否,这种能力属于( )。A.班级管理能力B.课前准备能力C.注意分配能力D.教育观察能力

在信息化时代,一位老师为提高学生信息化意识,上课使用iPad教学,对此你怎么看?

【考题一回顾】你在上课时有个学生没有带课本,突然有巡查老师进来把这个学生批评了一顿。此时,你怎么办?

在上课前,陈老师对所在的高一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“图片的合成”的了解程度,结果发现有30%的学生从没听说过该知识,60%的学生虽然有听说过,但并不会动手操作,只有10%的学生由于有过基础因此对“图片的合成”比较了解。问题: (1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质? (2)如果你是该老师,你将采用什么教学策略?

课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规

上课前体育老师鸣哨的意思是什么?

组织教学是在上课开始时进行的,目的在于使学生做好上课前的准备。

组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此,组织教学只在上课前的一段时间集中进行。

教师在上课时既要关注自己的教学,又要注意到学生上课专心与否,这种能力属于()。A、班级管理能力B、课前准备能力C、注意分配能力D、教育观察能力

王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形,以便于课堂上进行小组讨论活动,这属于:()A、让学生做好准备B、准备环境C、准备材料D、教学实施

你是任课老师,上课时有一位学生没带课本,你怎么办?

有一位学生上课经常回答问题,但是都是错误的,老师课后对其进行辅导,但是该生只坚持自己的想法,你是老师怎么办?

有一位体育老师上课时,心血来潮,突然想起进行垫上运动教学,该老师在课前偶尔翻翻书,上课开始搬来几块垫子,告诉学生今天的上课内容是垫上部分,有时候会给学生讲解一下动作的顺序,有时候可能不讲,就这样学生开始自己玩了起来,或自由滚翻,或在一边聊天、嬉笑、打闹等。整节课下来只有个别学生稍有收获。几节课下来,整个单元教学没有计划,学生的随意性强,组织松散。根据以上材料分析该老师的不足。

为了使学生作好上课前的各种准备,通常在上课开始时,教师需要进行的一项工作是()。A、检查复习B、组织教学C、布置作业D、提问答疑

问答题案例:阅读下列教学片段,回答问题。张老师是某初中一名信息技术的老师,他很受学生的欢迎,张老师说,他以前上课时,总是会让学生一步一步跟着他操作,但是后来他发现效果并不理想而且自己上课总是讲得口干舌燥。后来他上课都会先给出学生一个情景,然后举行一系列的竞赛,并且在竞赛过程中用“刺激”的话鼓励学生积极主动地参与学习,让他们通过每节课的任务实现学习目标,为了检测学习效果,张老师每节课结束前都会做一个小结.给学生布置一个小任务。问题: (1)张老师“刺激”的话对学生有什么作用?张老师的课前小结对学生有什么作用? (2)请简要回答张老师在以前上课和现在上课分别采用的教学方法是什么?后面所采用的那种教学方法的优点是什么?

问答题在上课前,孟老师对所在的高中(2)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“动态网页制作”的了解程度,结果发现有24%的学生从没听说过该知识,64%虽然有听说过,但并不会动手操作,只有12%的学生由于初中有过基础因此对“动态网页制作”非常了解。 (1)孟老师做这个调查,对于教学实施有什么作用? (2)如果你是该老师,你将采用什么教学策略?

问答题上课前体育老师鸣哨的意思是什么?

判断题组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此,组织教学只在上课前的一段时间集中进行。A对B错

单选题有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发,这在上课时就成了新异刺激物,吸引着学生的注意。为了不影响上课,烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时,先到讲课的班级中去,与学生接触,让学生的新异感在课前发生,让他(她)们看个够,那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了,之所以这样是为了避免()的消极作用。A无意注意B有意注意C非意志注意D意志注意

问答题有一位体育老师上课时,心血来潮,突然想起进行垫上运动教学,该老师在课前偶尔翻翻书,上课开始搬来几块垫子,告诉学生今天的上课内容是垫上部分,有时候会给学生讲解一下动作的顺序,有时候可能不讲,就这样学生开始自己玩了起来,或自由滚翻,或在一边聊天、嬉笑、打闹等。整节课下来只有个别学生稍有收获。几节课下来,整个单元教学没有计划,学生的随意性强,组织松散。根据以上材料分析该老师的不足。

判断题组织教学是在上课开始时进行的,目的在于使学生做好上课前的准备。A对B错

判断题组织教学是在上课开始时进行,目的在于使学生做好上课前的准备。A对B错

单选题小学课上,语文老师王老师在写“爽”字时,笔顺写错了,被学生指出来了, 对此,王老师恰当的做法是( )。A告诉学生笔顺不重要不必在意B批评该学生打扰正常上课秩序C不予理睬,继续上课D承认错误,让学生上台进行演示

单选题我是一个中学老师,教学生画画儿。每次下课前,我会把下次学生要带的东西写在黑板上,但每次上课时,总会有学生忘了拿铅笔。★学生会忘记拿什么?A画儿B手表C铅笔