单选题压抑情绪，控制愤怒（　　）。ABCDE

单选题
压抑情绪，控制愤怒（　　）。
A

B

C

D

E

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小学生的愤怒情绪有什么特点,如何帮助学生控制这一不良情绪?
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以下关于情绪与心身疾病表述正确的是( )A.短期的的抑郁、低落情绪可能引发高血压B.持久的高度紧张、焦虑、愤怒情绪可能引发高血压C.一次剧烈的情绪波动就可能引起高血压D.持久的低落、压抑情绪可能引发高血压E.突发的紧张、焦虑、愤怒情绪可能引发高血压
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患者的闷闷不乐、忧愁、压抑、悲观、失望、自怜、绝望等消极情绪，属于()A、焦虑B、恐惧C、愤怒D、抑郁E、接受
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针对高度应激状态下幸存者焦躁、易怒的愤怒情绪，下列哪项做法是不合适的（）A、向他们说明愤怒和挫败感是灾后幸存者常见的感受B、和他们一起讨论愤怒时如何影响自己生活的C、帮助他们用一些方法压抑愤怒，尽量减少愤怒的表达，以免影响人际关系D、强调过度愤怒会削弱他们的能力
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下面不属于理解愤怒的三种理论的是（）A、发泄论B、控制论C、管理论D、压抑论
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下列哪项是暴躁者情绪的发展规律（）A、否认/愤怒/后/自责/压抑B、对抗/不合作/不遵嘱咐C、发泄/恐吓/投诉/暴力/挑唆D、沉默/退缩/消极对抗
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少年期的情绪变化包括（）。A、经常出现难以控制的情绪波动B、孤独感、压抑感增强C、关注异性D、烦恼增多
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病人的闷闷不乐、忧愁、压抑、悲观、失望、自怜、绝望等消极情绪，是属于（）A、焦虑B、恐惧C、愤怒D、抑郁E、接受
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对情绪的调节与控制就是对情绪的抑制或压抑。（）
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对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。
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游戏治疗是以游戏为治疗手段帮助幼儿处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种情绪治疗方法，把情绪治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”的代表人物是（）。A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亚杰D、夏弗
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情绪控制就是要压抑自己的情绪。
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控制情绪就是压抑情绪。
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单选题针对高度应激状态下幸存者焦躁、易怒的愤怒情绪，下列哪项做法是不合适的（）A向他们说明愤怒和挫败感是灾后幸存者常见的感受B和他们一起讨论愤怒时如何影响自己生活的C帮助他们用一些方法压抑愤怒，尽量减少愤怒的表达，以免影响人际关系D强调过度愤怒会削弱他们的能力
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单选题压抑情绪，控制愤怒（　　）。ABCDE
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单选题下列不属于很好的控制愤怒情绪的是（）A加强心理的控制，提高修养B理性的控制，锻炼自己的自控能力C任由愤怒情绪宣泄，自己发泄最重要D修养自己的世界观、人生观、价值观
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判断题情绪控制就是要压抑自己的情绪。A对B错
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判断题对情绪的调节与控制就是对情绪的抑制或压抑。（）A对B错
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单选题下面不属于理解愤怒的三种理论的是（）A发泄论B控制论C管理论D压抑论
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单选题病人的闷闷不乐、忧愁、压抑、悲观、失望、自怜、绝望等消极情绪，是属于（）A焦虑B恐惧C愤怒D抑郁E接受
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单选题游戏治疗是以游戏为治疗手段帮助幼儿处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种情绪治疗方法，把情绪治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”的代表人物是（）。A弗洛伊德B埃里克森C皮亚杰D夏弗
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单选题个体遭受攻击、威胁、羞辱等强烈刺激而感到自己的愿望受到压抑、行动受到挫折、尊严受到伤害时表现的极端情绪体验是（　　）。A快乐B愤怒C悲哀D恐惧
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问答题小学生的愤怒情绪有什么特点，如何帮助学生控制这一不良情绪？
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单选题下列哪项是暴躁者情绪的发展规律（）A否认/愤怒/后/自责/压抑B对抗/不合作/不遵嘱咐C发泄/恐吓/投诉/暴力/挑唆D沉默/退缩/消极对抗
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判断题对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的意志或压抑。A对B错
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判断题情绪的调节与控制不能等同于情绪的抑制或压抑。A对B错
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