幼儿语言教育的过程是一种从教师向幼儿单向的传递有关语言知识的过程。() 此题为判断题(对，错)。
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要( )。 A．考虑幼儿的兴趣 B．达到预定教育要求 C．注意思想品德教育的要求 D．注意教育方法
幼儿语言教育活动是指在幼儿园进行的语言教育活动。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累书面语言的经验。()
幼儿文学既要体现幼儿性,又要体现文学性,后者决定了幼儿文学创作的起点。() 此题为判断题(对，错)。
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要( )。A、考虑幼儿的兴趣B、达到预定教育要求C、注意思想品德教育的要求D、注意教育方法
“教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。A对B错
“教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。
对幼儿社会教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师的（）。A、教育组织指导策略B、教育组织能力C、教育教学方法D、教育指导策略
幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的（）。A、发展性B、挑战性C、选择性D、差异性
教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性发展。
在进行幼儿园健康教育活动目标设计时，要考虑的因素有（）A、了解幼儿已有的经验B、活动目标应着眼于幼儿的发展C、活动目标的内容应包括知识经验、能力发展和情感态度三个方面
幼儿园教育面对一个两难问题：既要顺应幼儿的自然发展，又要将幼儿的发展纳入合乎社会要求的轨道。在幼儿园课程中，处理好（）和（）之间的关系，是解决幼儿园教育中这一两难问题的关键。
教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A、经验导入B、语言导入C、直接导入D、悬念导入
评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。A、教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验B、教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验C、教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平D、教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行
幼儿园的教育活动既要适合幼儿的现阶段水平，又要具有一定的挑战性，这样才能促进幼儿不断发展。
单选题教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（）A经验导入B语言导入C直接导入D悬念导入
填空题幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累（）的经验。
判断题教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性发展。A对B错
判断题“教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。A对B错
判断题幼儿园的教育活动既要适合幼儿的现阶段水平，又要具有一定的挑战性，这样才能促进幼儿不断发展。A对B错
填空题幼儿园教育面对一个两难问题：既要顺应幼儿的自然发展，又要将幼儿的发展纳入合乎社会要求的轨道。在幼儿园课程中，处理好（）和（）之间的关系，是解决幼儿园教育中这一两难问题的关键。
单选题对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）A考虑幼儿的兴趣B达到预定教育要求C注意思想品德教育的要求D注意教育方法
单选题对幼儿社会教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师的（）。A教育组织指导策略B教育组织能力C教育教学方法D教育指导策略
多选题在进行幼儿园健康教育活动目标设计时，要考虑的因素有（）A了解幼儿已有的经验B活动目标应着眼于幼儿的发展C活动目标的内容应包括知识经验、能力发展和情感态度三个方面