德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。
德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是()。 A.社会化活动原则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则
德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的（）德育原则来源于实践，是德育实践经验的（）我国孔子曾提出过循循善诱（）原则，英国洛克提出（），法国的卢梭提出（），德国赫尔巴特提出（），美国的杜威提出（）的原则
赫尔巴特,德国著名幼儿教育家,1840年,他在勃兰根堡创办了世界上第一所幼儿园。() 此题为判断题(对，错)。
()是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家,被人们尊称为德国师范教育之父。 A、费希特B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄贝尔
主张“自然教育论”的著名近代教育家是()。 A.德国的赫尔巴特。B.瑞士的裴斯塔洛齐。C.法国的卢梭。D.俄国的乌申斯基。
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（ ）A.社会化活动原则B.教育性教学原则C.自然后果原则D.知行统一原则
德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则足（ ）A.社会化活动法则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则
主张“自然教育论”的著名近代教育家是（）。A、德国的赫尔巴特B、瑞士的裴斯塔洛齐C、法国的卢梭D、俄国的乌申斯基
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）A、费希特B、赫尔巴特C、第斯多惠D、洪堡
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、柏拉图
德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣。
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）A、社会化活动原则B、教学的教育性原则C、自然后果原则D、知行统一原则
单选题主张“自然教育论”的著名近代教育家是（）。A德国的赫尔巴特B瑞士的裴斯塔洛齐C法国的卢梭D俄国的乌申斯基
单选题德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）A费希特B赫尔巴特C第斯多惠D洪堡
单选题被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家（）A赫尔巴特B夸美纽斯C柏拉图
填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
填空题德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。