问答题试论如何根据教育预测的实际需求恰当选择相关的多种教育预测的类型?

问答题
试论如何根据教育预测的实际需求恰当选择相关的多种教育预测的类型?

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相关考题:

下列不属于教育预测分类的是()A单对象教育预测和多对象教育预测B单一法教育预测和结合法教育预测C宏观教育预测和微观教育预测D横向教育预测和纵向教育预测

按照教育预测方法的性质来分类,教育预测可分为()A定性预测和定量预测B宏观预测和微观预测C单一法教育预测和结合法教育预测D单对象教育预测和多对象教育预测

将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是()A教育预测的范围B教育预测方法的性质C教育预测时间的长短D教育预测对象的多少

将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测,其划分依据是()A教育预测的范围B教育预测方法的性质C教育预测时间的长短D使用预测方法的多少

采取多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为()。A单一式教育预测B结合式教育预测C单对象教育预测D多对象教育预测

采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为()A单一式教育预测B结合式教育预测C单对象教育预测D多对象教育预测

试论如何根据教育预测的实际需求恰当选择相关的多种教育预测的类型?

如何运用教育预测的有关程序进行教育预测?

教育预测的相关性原理

5年到10年的教育预测称为()A短期教育预测B探索型教育预测C长期教育预测D中期教育预测

结合式教育预测和多对象教育预测的区别是()。A、预测技术和预测数量上的分类区别B、同质异名C、教育预测的程序区别D、教育预测的原则区别

根据教育预测活动性质的不同,可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和()。A、反馈型教育预测B、定性教育预测C、定量教育预测D、宏观教育预测

依据教育预测活动性质的不同,可以将教育预测分为()。A、宏观教育预测与微观教育预测B、定性教育预测与定量教育预测C、短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测D、探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测

采购需求指数平滑预测法就是根据近期两次实际值预测未来值的预测方法。

需求预测的特点是()A、预测总是有差错的B、需求预测没有实际意义C、近期的预测较准确D、预测与实际需求没有偏差E、集合的预测更接近实际结果

单选题将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是()A教育预测的范围B教育预测方法的性质C教育预测时间的长短D教育预测对象的多少

单选题具有便于实施,节省人力、物力、财力和时间,但要求预测者必须对预测对象有深入和全面的了解,并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是()A马尔柯夫预测法B教育专家个人预测法C德尔菲预测法D教育专家协商预测法

问答题如何运用教育预测的有关程序进行教育预测?

单选题一般说来,5年以内的教育预测属于()A短期教育预测B中期教育预测C长期教育预测D超长期教育预测

单选题5年到10年的教育预测称为()A短期教育预测B探索型教育预测C长期教育预测D中期教育预测

单选题按照教育预测方法的性质来分类,教育预测可分为()A定性预测和定量预测B宏观预测和微观预测C单一法教育预测和结合法教育预测D单对象教育预测和多对象教育预测

单选题依据教育预测活动性质的不同,可以将教育预测分为()。A宏观教育预测与微观教育预测B定性教育预测与定量教育预测C短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测D探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测

单选题根据教育预测活动性质的不同,可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和()。A反馈型教育预测B定性教育预测C定量教育预测D宏观教育预测

单选题采取多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为()。A单一式教育预测B结合式教育预测C单对象教育预测D多对象教育预测

单选题下列不属于教育预测分类的是()A单对象教育预测和多对象教育预测B单一法教育预测和结合法教育预测C宏观教育预测和微观教育预测D横向教育预测和纵向教育预测

多选题需求预测的特点是()A预测总是有差错的B需求预测没有实际意义C近期的预测较准确D预测与实际需求没有偏差E集合的预测更接近实际结果

单选题将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测,其划分依据是()A教育预测的范围B教育预测方法的性质C教育预测时间的长短D使用预测方法的多少